Dans ce développement, nous verrons d’abord pourquoi le chercheur en sciences sociales Frédéric Lordon critique la série Un si grand soleil dans son article publié dans le monde diplomatique: Un si grand sommeil.
Ensuite, nous contesterons cette vision à travers l’exemple du personnage de Boris (incarné par Jules Bahloul ), que nous avions rencontré, afin de montrer que la série ne se réduit pas à une simple représentation idéologique des rapports sociaux. Enfin, nous essayerons de comprendre pourquoi France Télévisions a choisi ce type de narration centré sur les affects, les relations et les trajectoires individuelles.
Dans son article Un si grand sommeil, Frédéric Lordon propose une critique politique de Un si grand soleil. Vous pouvez consulter ici:
Selon lui, la série fonctionne comme une machine idéologique douce : elle produit une représentation pacifiée du monde social où les contradictions structurelles du capitalisme disparaissent derrière des intrigues psychologiques et morales. Les institutions — police, justice, entreprise, médias — y apparaissent globalement légitimes, malgré quelques dysfonctionnements individuels. Pour Lordon, cette fiction quotidienne agit ainsi comme un narcotique : elle aide à rendre supportable l’ordre existant en neutralisant la conflictualité sociale réelle.
Mais cette lecture repose peut-être sur une hypothèse discutable : celle selon laquelle les personnages doivent être compris d’abord à partir de leur place dans les rapports sociaux.
Prenons le personnage de Boris, que nous avons croisé lors d'un tournage à la Grande Motte.
On pourrait évidemment le lire sociologiquement : fils de bourgeois, héritier du capital social et symbolique de la famille Laumiére, protégé par sa position c'est un fils à papa qui peut profiter de la piscine de la belle maison de maman. Cette lecture n’est pas fausse. Mais elle reste insuffisante pour comprendre ce qui fait exister le personnage dramatiquement.
Car ce qui intéresse la série, ce n’est pas principalement la reproduction de sa classe ; c’est son instabilité subjective. Boris n’est pas défini seulement par ce qu’il possède socialement et sa position dans la direction d'une entreprise mais par sa difficulté à trouver une place désirable pour lui-même. Ce qui organise ses actes, ses relations et ses erreurs, ce n’est pas simplement l’intérêt de classe : c’est une économie affective.
Il cherche une reconnaissance qu’aucune position sociale ne semble pouvoir lui garantir. Il oscille entre séduction, rivalité, besoin d’amour et incapacité à stabiliser son désir. Son problème n’est pas seulement d’être un bourgeois ; son problème est de savoir comment habiter symboliquement ce qu’il est et quelle image il renvoie.
C’est là que la lecture strictement matérialiste de Lordon atteint peut-être sa limite. Les personnages d' Un si grand soleil ne sont pas seulement des fonctions du système social ; ils sont aussi des sujets divisés, traversés par des contradictions intimes.
Dans une perspective lacanienne, Boris apparaît moins comme un représentant de classe que comme quelqu’un qui tente de faire tenir ensemble le réel, le symbolique et l’imaginaire. Ses relations sentimentales, ses relations parfois tendues avec sa mère ou sa sœur, ses comportements parfois impulsifs, ses hésitations professionnelles ou narcissiques sont autant de tentatives de traiter un symptôme — c’est-à-dire une faille intime qu’aucune réussite sociale ne vient résoudre.
Autrement dit : la série ne nie pas les déterminations sociales, mais elle ne réduit pas non plus les individus à celles-ci.
Là où Lordon voit surtout l’idéologie des institutions, la série montre souvent des sujets incapables de coïncider avec leur propre place sociale. Et c’est peut-être précisément cela qui explique l’attachement du public : non une adhésion naïve à l’ordre établi, mais la reconnaissance diffuse d’un malaise subjectif, un symptôme partagé. Le symptôme déborde toujours la classe. C'est là notre idée de base.
Et c’est sans doute précisément pour cette raison que France Télévisions a choisi cet angle narratif.
Une chaîne généraliste de service public qui produit un feuilleton quotidien ne cherche pas d’abord à construire une critique systémique du capitalisme. Elle cherche à produire de l’identification, de la continuité affective et du lien symbolique avec un public extrêmement large (avec des personnages qui vont de l'adolescent au retraité). Le centre de gravité d’une telle fiction ne peut donc pas être la théorie sociale ; il est nécessairement le vécu relationnel des personnages.
Le spectateur quotidien revient moins pour comprendre les structures économiques que pour retrouver des figures familières aimables ou détestables, suivre des trajectoires affectives, observer des sujets aux prises avec leurs contradictions.
Ce que fidélise la série, ce n’est pas l’analyse des institutions mais la circulation du désir, du manque, de la culpabilité, de la réparation, de l’amour ou de la haine.
Ce qui compte dans les intrigues, ce n’est pas tellement la vérité sociale des situations, leur vraisemblance ou réalisme mais la manière dont chaque personnage tente de nouer — plus ou moins maladroitement — le réel, le symbolique et l’imaginaire. Les histoires sont toujours des façons de traiter un symptôme et pas des reportages sur le lycée, l'entreprise, l'hôpital ou le commissariat.
Le policier, l’entrepreneur, l'enseignante, la juge ou l'avocat...etc : toutes et tous cherchent une solution singulière à une faille subjective. Leurs conduites ne sont pas seulement déterminées socialement.
France TV a probablement compris quelque chose de très contemporain : dans une société fragmentée, individualisée et psychiquement fatiguée, ce qui rassemble encore massivement les gens n’est plus tant le récit collectif des classes que la reconnaissance d’expériences subjectives communes. Le succès de la série tient peut-être moins à sa fonction idéologique qu’à sa capacité à mettre en scène, soir après soir, des individus qui tentent souvent de ne pas s’effondrer et qui en ont plein le dos.
On comprend alors aussi pourquoi la police occupe une place si centrale dans Un si grand soleil. Dans une lecture purement sociologique, elle serait avant tout une institution chargée de maintenir l’ordre social et idéologique, la classique instance de contrôle social en lien avec les juges pour incarner les entrepreneurs de moral.
Mais la série lui donne souvent une autre fonction narrative : celle de traquer ce qui menace constamment de faire irruption dans le lien social.
Dans une perspective lacanienne, on pourrait dire que la police tente de contenir le Réel qui revient toujours.
Car derrière les enquêtes, les disparitions, les violences, les secrets ou les crimes, ce que la série met en scène, c’est souvent l’irruption brutale de quelque chose qui échappe aux personnages et désorganise leur monde symbolique. Le meurtre, la pulsion, le trauma, la jalousie, la folie, le passage à l’acte : autant de manifestations de ce Réel que les individus ne parviennent plus à intégrer psychiquement. La police apparaît alors moins comme simple appareil idéologique que comme tentative permanente de recoudre le tissu symbolique abîmé par ces irruptions du Réel. Enquêter, dans la série, ce n’est pas seulement faire respecter la loi ; c’est essayer de redonner du sens à ce qui menace de sombrer dans le chaos. Et peut-être est-ce précisément cela qui fascine le spectateur : voir des personnages tenter, maladroitement, de remettre de l’ordre symbolique là où quelque chose du réel humain — violence, désir, mort, perte — déborde sans cesse.
En conclusion: Au fond, le paradoxe de la lecture de Lordon est peut-être là : à force de vouloir dévoiler les structures sociales derrière les personnages, il finit par leur retirer toute épaisseur subjective. Pris dans un discours universitaire centré sur les déterminations collectives, il ne voit plus vraiment ce que la série met en scène : des sujets divisés, incohérents, traversés par des affects, des manques et des symptômes qui débordent toujours leur place sociale.
Et c’est peut-être là que Lordon devient lui-même, malgré lui, hors sujet sur Un si grand soleil.
Car à vouloir absolument ramener chaque personnage à une fonction idéologique, il oublie que les individus ne coïncident jamais totalement avec leur classe, leur rôle ou leur identité sociale. Boris n’est pas seulement un fils de bourgeois. Il est aussi un sujet fragile, contradictoire, en quête de reconnaissance et d’amour — comme beaucoup des personnages de la série.
Peut-être que Lordon cherche finalement trop sa propre place au soleil dans le champ universitaire pour accepter qu’une fiction populaire puisse dire quelque chose de vrai sur le malaise subjectif contemporain sans passer par les codes de la critique sociale savante.
L'opinion publique: est un ensemble d'idées, de préférences, de points de vue d'une population sur des sujets.
Exemple: 7 sept. 2024 Colère à gauche contre le président
Dans les sociétés modernes démocratiques chacun peut exprimer son opinion. Mais c'est le résultat d'un long processus.
1. Une notion qui émerge avec les Lumières (XVIIIᵉ siècle) L’opinion publique apparaît véritablement au XVIIIᵉ siècle, lorsque les philosophes des Lumières (comme Voltaire ou Rousseau) défendent la liberté de penser et de critiquer le pouvoir. La diffusion des idées s’accélère grâce au développement de la presse écrite, des salons littéraires et des cafés, où les citoyens débattent. → L’opinion publique devient un espace de discussion critique distinct du pouvoir politique.
2. Un essor lié à la démocratisation au XIXᵉ siècle Avec l’extension progressive du suffrage (notamment le suffrage universel masculin en 1848 en France) et l’alphabétisation croissante, de plus en plus de citoyens peuvent s’informer et exprimer leurs idées. La presse devient un acteur majeur : journaux, caricatures, pamphlets… → L’opinion publique se massifie et commence à influencer les gouvernements.
3. Le rôle central des médias au XXᵉ siècle L’apparition de la radio, puis de la télévision, transforme l’opinion publique en lui donnant une dimension nationale et instantanée. Les sondages d’opinion se développent à partir des années 1930–1950, permettant de mesurer régulièrement ce que pense la population. → L’opinion publique devient un indicateur suivi par les responsables politiques.
4. Une opinion publique fragmentée et interactive au XXIᵉ siècle Internet et les réseaux sociaux bouleversent encore davantage la formation de l’opinion :
circulation très rapide de l’information,
multiplication des sources,
possibilité pour chacun de s’exprimer publiquement,
apparition des « influenceurs » et des bulles informationnelles. → L’opinion publique est plus diverse, plus réactive, mais aussi plus difficile à mesurer et à contrôler.
PARTIE1: Des sondages une mesure de l'opinion publique
Les sondages reposent sur des méthodes d'échantillonnages.
EXEMPLE d'échantillon:
L'échantillon est un ensemble d'individus représentatifs d'une population. Pour déterminer les opinions de cette dernière on pose donc des questions à un nombre plus petit.
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PARTIE 2: Les sondages influencent l'opinion des citoyens et l'action politique Les défenseurs des sondages pensent qu'ils informent chacun de nous sur l'opinion des autres. Ils permettent aussi au pouvoir politique de connaitre les avis des citoyens de façons plus fréquentes sans se limiter aux élections . Exemple: Montrez ce que dise ces sondages, que constatez vous?
Donc la démocratie d'opinion, où le peuple exprime son avis en permanence, peut s'appuyer sur les sondages. Ainsi les dirigeants politiques sont sous un contrôle permanent, car leurs actions entrainent des réactions. Exemple: François Hollande annonce qu'il ne se représentera pas en 2017
Faut-il faire un lien entre cette vidéo et les courbes ci-dessous?
Nous avons fait un lien entre le sondage défavorable et la décision politique de F. Hollande. SONDAGE DEFAVORABLE----> PAS DE CANDIDATURE en 2017. Concernant les responsables politiques les sondages peuvent influencer leurs programmes, leurs actions, leur communication. Cependant il faut nuancer les politiques peuvent parfois contredire les sondages.
Exemple:
SONDAGE DEFAVORABLE----> et pourtant projet de loi d'abolition et vote. Mais c'était en 1981, une époque sans doute moins marquée par la tyrannie des sondages.
Après les politiques peut-on dire que les sondages ont une influence sur ce que pensent les gens?: Sondage------>effet sur la population. Prenons l'exemple des élections. Relevons les résultats d'un sondage sur quelques candidats en 2017:
Pensez-vous que ces résultats pouvaient influencer votre vote?
Des théories pensent que c'est le cas: avec différents mécanismes.
- selon l'effet bandwagon (train) les électeurs vont voter pour le candidat donné favori. - selon l'effet underdog (outsider) s'il est donne perdant.
- humble the winner donner une leçon d'humilité au favori
EXERCICE Noté: Création d'un sondage Par groupe de 2 ou 3 max
1.Choisir un sujet de société que vous voulez étudier. Imaginez au maximum 5 questions, minimum 3 questions.
2. L'objectif serait de les poser à des lycéens. Expliquez le contenu de votre échantillon selon différents critères pour interroger des lycéens de Jean Monnet.
C’est une page qui se tourne pour les fidèles d’Un si grand soleil. La Paillote Les Sauvages, installée depuis plusieurs saisons sur la plage de La Grande-Motte, tire sa révérence avec son démontage en cette fin d'été 2025. Ce décor à ciel ouvert, que les habitants et les vacanciers pouvaient apercevoir — parfois même observer de loin pendant les tournages — ne fera plus partie du paysage de la série.
La paillote démontée laisse un espace vide:
🌴 Un lieu réel devenu repère fictif Située en bord de mer depuis 2018, la paillote n’était pas seulement un décor : elle était un véritable point de rencontre entre fiction et réalité. Comme vous le voyez sur ce plan, elle était en bout de la plage du couchant et derrière le port.
Les curieux pouvaient reconnaître la plage, les installations, j'ai assisté à quelques scènes tournées en direct, ajoutant une dimension presque immersive à l’univers du feuilleton.
Au fil des épisodes, Les Sauvages est devenu un lieu central, porté par son patron charismatique Victor, figure incontournable de la série, et par la présence chaleureuse d’Emma, la serveuse dont la gentillesse et la spontanéité ont marqué les téléspectateurs.
Nous pouvions échanger quelques mots avec eux ou d'autres acteurs.
Ce décor naturel offrait une atmosphère incomparable, mêlant lumière, vent marin et authenticité.
🎬 Fin d’une ère : direction les studios de Vendargues La production a confirmé que toutes les scènes futures liées à ce type de décor seront désormais tournées exclusivement dans les studios de Vendargues.
Un choix motivé par des raisons climatiques, logistiques et techniques, mais qui met fin à cette proximité unique entre le tournage et le public.
Cependant , je trouve que les premières images de cette paillote en studio ne sont pas très convaincantes:
Pour ma part ce repli dans un décor en studio traduit notre époque, qui veut laisser moins de place à l'imprévu et au réel. Par exemple une petite plaisanterie du comédien Jules Bahloul quelques minutes avant d'incarner Boris.
Dans le cadre de notre site La Stratégie du Poulpe, un petit texte sur l'actualité militante de l'actrice que nous avons vu à Paris.
Dans la France de la quatrième vague féministe, où les récits intimes deviennent des manifestes et où les réseaux tissent des communautés de veille, sa parole n’est pas seulement un témoignage : c’est un appel d’air. Une manière de dire que l’on peut survivre à l’indicible, et qu’en le disant, on ouvre un passage pour toutes celles qui n’osaient pas encore.
✦ La parole comme geste politique
Judith Godrèche ne raconte pas seulement une histoire personnelle. Elle raconte un système, une époque, une mécanique de domination qui a longtemps prospéré dans l’ombre. Et lorsqu’elle se tient sur scène, les yeux levés vers un public qui retient son souffle, elle incarne ce que la quatrième vague féministe a rendu possible : la visibilité des violences ; la circulation des récits ; la réappropriation de l’espace public par celles qu’on avait réduites au silence.
Sa parole devient un geste politique, un acte de résistance. Elle n’est plus seule : elle parle avec.
✦ Sylvia Lippi : la sororité comme force transformatrice
La philosophe Sylvia Lippi décrit la sororité comme une éthique de la relation, un lien qui ne se fonde ni sur la ressemblance ni sur l’obligation, mais sur la reconnaissance mutuelle des vulnérabilités.
Pour Lippi, la sororité n’est pas un slogan : c’est une pratique, un travail, un engagement à tenir la main de l’autre sans l’écraser, à écouter sans absorber, à soutenir sans parler à sa place.
Dans cette perspective, Judith Godrèche devient une figure emblématique :
elle ne parle pas pour les autres femmes, mais elle parle avec elles, dans un mouvement qui crée un espace commun.La sororité, chez Lippi, est un « lien de lutte » : un lien qui ne nie pas les différences mais les accueille, un lien qui permet de transformer la douleur en puissance collective. C’est exactement ce que l’on voit se déployer autour de Godrèche : une constellation de voix, de récits, de présences qui se répondent, se soutiennent, se renforcent.
✦ Une vague qui porte les corps et les histoires
La quatrième vague féministe est une vague de récits. Elle avance par témoignages, par hashtags, par vidéos tremblantes filmées dans des chambres d’étudiantes ou des cuisines de mères de famille. Elle avance par sororité numérique, par alliances fragiles mais tenaces, par communautés improvisées qui deviennent des refuges.
Judith Godrèche, en prenant la parole, s’inscrit dans cette géographie mouvante.
Elle devient un point d’ancrage, un repère, une preuve que l’on peut affronter l’institution, la tradition, la peur — et tenir debout.
Écrite et mise en scène par Didier Caron, la pièce s’attaque à un sujet sensible : le harcèlement scolaire. Sur scène, on retrouve Sandrine Quétier, Christian Vadim, Manuel Gélin que nous avons vu avant la réprésentation et avec qui nous avons fait une photo..
Au casting Il y a aussi Juliette Meyniac. Les quatres comédiens incarnent deux couples de parents dépassés par les événements… et par eux‑mêmes.
Sur scène, cette énergie se transforme en joutes verbales, en maladresse touchante, en éclats de sincérité qui donnent à la pièce son rythme et sa force.
Sandrine Quétier, Christian Vadim, Manuel Gélin et Juliette Meyniac incarnent deux couples de parents dépassés par les événements… et par eux‑mêmes. Mais plutôt que de s’attarder sur les adolescents, Caron choisit un angle plus inattendu : observer les adultes qui tentent, tant bien que mal, de gérer la crise. L’histoire débute lorsque les parents de Félix Roguier — accusé de harceler son ex‑petite amie Bertheline Flamand — rencontrent ceux de la jeune fille dans un bar de quartier, Le Café des Amis.
L’intention est louable : discuter calmement, trouver une solution, apaiser les tensions. Ce qui devait être un échange posé se transforme rapidement en dérapage contrôlé. Les masques tombent, les susceptibilités s’enflamment, les certitudes vacillent.
Didier Caron orchestre ce chaos avec une précision millimétrée, alternant répliques assassines, silences lourds et retournements comiques.
La pièce interroge subtilement : La responsabilité parentale, la communication familiale et l’impact du numérique sur les adolescents. Sans jamais perdre de vue son objectif premier : faire rire, et parfois grincer des dents.
Il y a des personnalités qu’on surnomme “reines” sans exagération.
Christine Ockrent fait partie de celles-là : une souveraine du 20h, ce journal qu’elle a présenté de 1981 à 1985, à une époque où la France se mettait littéralement en pause pour écouter les nouvelles du monde.
Alors forcément, la croiser au Salon du Livre de Paris, c’est un peu comme voir entrer une figure familière dans un décor nouveau. Une présence qui impose le respect… sans jamais en faire trop.
Le Salon du Livre, c’est un joyeux mélange : auteurs pressés, lecteurs curieux, files d’attente interminables. Et puis, au détour d’une allée, Christine Ockrent.
La “messe du 20h”, un rituel qui a marqué une génération
Dans les années 80, le 20h n’était pas un simple journal. C’était un rituel national. On s’installait devant la télévision comme on ouvre un livre important : avec attention, presque religieusement.
Et de 1981 à 1985, Christine Ockrent en a été l’une des grandes voix. Elle a apporté un ton nouveau, une rigueur moderne, et une présence féminine forte dans un paysage médiatique encore très masculin.
Avec la multiplication des médias la messe du 20h n’a plus la même solennité qu’autrefois, mais son héritage demeure.
Rencontre chaleureuse ce jour là avec Sophie Marceau malgré le froid à Saint-Etienne.
Pour ceux qui ne le savent pas c’est le film La Boum qui a lancé sa carrière. Après une audition passée par hasard, elle obtient en 1980, à l'âge de 13 ans, le premier rôle du film
Ce film de Claude Pinoteau est une référence. Impossible de ne pas mentionner La Boum lorsque l’on parle de nos classiques préférés. A l’époque où le cinéma vivait son heure de gloire, le film avait réuni près de 4,3 millions de Français et 15 millions à travers l’Europe. Sophie, a connu peu de temps après un succès fulgurant, qui lui a valu quelques angoisses.
"Au début, j'en ai plutôt souffert, parce que j'étais une gamine et que je n'étais pas prête pour tout ça. La gloire de La Boum, ça a été un enfer pour moi"
"Maintenant, au contraire, je dirais que j'en récolte les fruits car ce film est devenu une référence. Ma carrière ne se limite pas à ça, mais c'est La Boum qui revient immanquablement"
La cote d’amour du film réalisé par Claude Pinoteau ne semble pas s’estomper, tout comme la popularité de sa comédienne principale, révélée par ce rôle culte et qui demeure l’une des personnalités préférées de l’Hexagone. Malgré des critiques plutôt tièdes à l’époque, le long métrage a rapidement gagné le cœur des Français et a fini par y trouver une place d’honneur, même chez les cinéphiles les plus exigeants qui s’y replongent volontiers, entre tendresse et nostalgie, séduits par sa force d’évocation et d’identification.
Cette comédie transgénérationnelle sondait le monde des jeunes adolescents, à l’aube des premières expériences, à cheval entre l’enfance et la vie d’adulte, entre la candeur des amours naissantes et l’impact des conflits conjugaux sur leur développement personnel. Revoir La Boum avec ses ados ou pré-ados, c’est s’offrir un voyage dans le temps, pour revenir sur ces années.
J’ai eu la chance de rencontrer Antoine de Caunes au Salon du Livre de Paris. Dans la foule compacte, il dégageait cette aura rare des personnalités qui n’ont plus rien à prouver : un mélange de décontraction, d’ironie douce et d’attention sincère. Une poignée de main, un sourire en coin, une phrase bien envoyée… et soudain, on comprend pourquoi cet homme a marqué plusieurs générations. Le charme discret d’un enfant de la télé
Antoine de Caunes n’a pas seulement grandi dans un foyer où la télévision était omniprésente : il en est devenu l’un des visages les plus singuliers. Fils de Georges de Caunes et de Jacqueline Joubert, il hérite d’un sens inné du rythme, de la répartie et de la mise en scène.
Mais chez lui, rien n’est jamais figé : tout est mouvement, curiosité, envie de surprendre.
L’esprit Canal, incarné en costume sombre
Pour beaucoup, Antoine de Caunes, c’est d’abord Nulle Part Ailleurs.
Le plateau mythique, les interviews décalées, les personnages improbables, les fous rires avec José Garcia… Il y a laissé une empreinte indélébile.
Il n’était pas seulement l’animateur : il était le chef d’orchestre d’un joyeux chaos, un maître du second degré capable de transformer une simple transition en moment culte.
Un artiste pluriel, jamais là où on l’attend
Acteur, réalisateur, auteur, animateur… Antoine de Caunes refuse les cases.
Au cinéma, il explore des registres variés, du drame historique (Monsieur N.) à la comédie (Désaccord parfait), jusqu’au très remarqué Coluche, l’histoire d’un mec.
À la radio, il cultive un ton chaleureux et érudit.
Dans l’édition, il surprend encore, notamment avec des projets où l’humour et la réflexion se mêlent avec finesse.
Le maître de cérémonie qui connaît la scène par cœur
Dix fois à la tête des César : un record, mais surtout une preuve de confiance.
Antoine de Caunes y a imposé son style : élégant, précis, jamais lourd, toujours juste.
Un funambule du bon goût, capable de faire sourire sans jamais écraser.
Un homme qui regarde le monde avec un sourire en coin
Ce qui frappe, lorsqu’on le rencontre, c’est cette façon de vous écouter vraiment.
Pas de posture, pas de façade.
Juste un regard vif, une curiosité intacte, et cette petite étincelle qui dit :
« On peut parler sérieusement, mais on n’est pas obligés de se prendre au sérieux. »
Antoine de Caunes appartient à cette catégorie rare : les artistes qui traversent les époques sans perdre leur liberté.
Un homme qui a fait de l’humour un art, de la culture un terrain de jeu, et de la télévision un espace où l’intelligence pouvait rimer avec insolence.
En introduction repérez dans la vidéo tout ce qui permet la production de chocolat
A) Comment distinguer production marchande et non marchande? Pour satisfaire leurs besoins les sociétés humaines doivent produire des biens et services. Un bien est un objet matériel qui peut être stocké. Un service est une production immatérielle.
La production totale regroupe la production marchande avec des biens et des services vendus sur un marché afin de réaliser un profit, et la production non marchande proposée gratuitement ou à un prix inférieur à la moitié de leur coût de production.
Exemple: Utilisons les mots : BESOIN, BIEN, MARCHAND pour cette publicité
Exercice: Quels mots pour cette vidéo? (biens? Services? Marchands?...)
Et quels mots pour l'UNICEF? United Nations International Children’s Emergency Fund
Exemple de PRODUCTION: vous répondrez aux questions:
1 Qui sont Steve Jobs et Bill Gates? 2 Durant quelle période commence leur aventure? 3 Peut-on parler de PRODUCTION MARCHANDE? 4 Comment expliquer leur réussite? 5 De quoi a besoin une entreprise pour grandir? 6 Quelle est la différence entre le produit de Gates et celui de Jobs? 7 Sont-ils seulement motivés par l'argent? Leur personnalité est-elle identique?
Jobs et Gates sont nés dans les années 50, le premier dans la classe moyenne l'autre dans une famille aisée. Ils n'ont pas fait de longues études mais l'un est le céateur de la société Apple et l'autre de Microsoft.
Leur aventure débute dans la fin des années 70, ils vendront ensuite des millions de produits.
Leur réussite est le résultat d'un esprit créatif, ce sont des innovateurs du capitalisme.
Au départ leur entreprise est de petite taille, Jobs débute dans un garage. Ensuite ils devront convaincre des investisseurs de parier sur leurs créations. Leurs sociétés vont entrer en bourse pour avoir plus de CAPITAUX.
Gates est un créateur de logiciel, le software, l'invisible dans l'ordinateur. Jobs est dans le hardware, matériel (ordinateurs).
Ils voulaient gagner de l'argent, mais ils veulent avant tout changer le monde. Jobs est plutôt dans le marketing, le spirituel (hippie), il est colérique et parfois cruel. Gates est un geek, un technicien de la programmation, pas très adroit en communication.
Selon Jobs: "Bill Gates n'a aucun goût"
A partir du film JOBS, on peut aussi montrer que les EMOTIONS ont une influence sur la PRODUCTION et la CONSOMMATION de MARCHANDISES.
B) Qui sont les producteurs? Cette production est réalisée par une multitude d'acteurs :
Exercices pour s'entrainer: https://www.melchior.fr/exercice/document-1-qui-produit Exercice Melchior cliquez
Et dans les vidéos suivantes dans quelle catégorie les classer?
1-Vendredi 13 à Marseille
2-La propreté, un enjeu majeur pour les agglomérations
3-Biocop
4- Temu
5- SNCF (minute 4,4 puis vers 12min)
6- IBKM Inspired By Kylian Mbappé
C) Comment produit-on? Pour produire il faut utiliser des ressources humaines (travail) et matérielles (capital).
Le facteur travail correspond au travail réalisé par l'entreprise par les personnes. Le facteur capital englobe les outils et les moyens durablement utilisés, comme les machines et les batiments. (capital fixe); mais aussi des matières premières, de l'énergie (capital circulant)
Vidéo sur la COMBINAISON DES FACTEURS DE PRODUCTION
EXERCICE:
Question1: Repérez sur quoi repose le travail et le capital pour les livreurs Uber
Question 2: Comment ces livreurs peuvent-ils essayer de gagner encore plus d'argent? Trouvez des solutions...
LIVREURS À VÉLO, ILS SE LIBERENT DE L'EXPLOITATION DES PLATEFORMES
EXEMPLE 2 Capital et Travail Film MA PETITE ENTREPRISE, DE PIERRE JOLIVET
Dans la recherche de PRODUCTIVITE par l'association du TRAVAIL et du CAPITAL: le TAYLORISME et le FORDISME ont révolutionné l'industrie au début du XX siècle.
Relevons les principes de leur méthode:
TAYLOR I FORD
Taylor et Ford: une révolution dans le monde du travail
Fordisme
Cette vidéo permet de compléter la notion de fordisme
BILAN: Le fordisme et le taylorisme sont efficaces économiquement mais elles ne prennent pas assez en compte l'aspect humain.
Des chercheurs vont valoriser cet aspect, par exemple MASLOW en 1943 avec sa pyramide.
Vidéo sur la PYRAMIDE
EXERCICE/ Trouvez-vous que la machine à manger correspond à la pyramide de Maslow? Pourquoi?
D) Quels sont les indicateurs de richesse de l'entreprise?
Les entreprises réalisent une part importante de la production d'un pays. Elles produisent pour dégager un bénéfice et ainsi s'enrichir avec la vente de leur produits. Mais les entreprises ont des charges et parfois elles ne font pas de bénéfice.
Elles doivent faire un chiffre d'affaires qui mesure leurs ventes (prix du produits x quantité de produits vendus). Ce C.A. doit être supérieur à leurs coûts de production (ex: salaires).
Bénéfice de l'entreprise= C.A. - coûts.
Il ne faut pas confondre le C.A. avec la Valeur Ajoutée, qui mesure la valeur que l'entreprise ajoute par son activité à la valeur de ses consommations intermédiaires. VA= Valeur produite- consommations intermédiaires.
ou VA= C.A - C.I. Les Consommations Intermédiaires sont l'énergie, les matières premières.
Calcul de la valeur ajoutée
Rappel sur les consommations intermédiaires
Exercice; calcul VA en euros
EXERCICE: ANALYSE DE L'EXPERT (oral au tableau). Rédigez un paragraphe pour comparer un artisan verrier et une usine de verre.
Selon vous qui a la plus forte productivité? Qui a la plus forte valeur ajoutéepar produit? Qui a le plus gros chiffre d'affaires? Justifiez vos réponses!!
EXERCICE2: ANALYSE DE L'EXPERT
Rédigez un paragraphe pour comparer une boulangerie industrielle et un artisan boulanger. Selon vous qui a la plus forte productivité du travail ? Qui a la plus forte valeur ajoutée par produit? Qui vend le plus cher? Qui a le plus gros chiffre d'affaires? Justifiez vos réponses.
E) Que sont le PIB et la croissance? La valeur ajoutée permet de mesurer la richesse créée. Et pour un pays le Produit Intérieur Brut est la somme des valeurs ajoutées. Qu'est-ce que le Produit Intérieur Brut (PIB) ?
Donc avec le PIB il est possible de mesurer la richesse produite par un pays et avec le PIB/habitants on obtient le niveau de vie moyen des habitants du pays.
Voyons l'évolution en France et Europe entre 1990 et 2020:
Le PIB par habitant en France est de 45 000 euros, selon vous est-ce le cas au Mozanbique?
Donc si le PIB augmente ou baisse cela a des conséquences sur le niveau de vie des habitants, donc sur leur capacité à acheter des biens et services avec leur revenu.
Dans cette vidéo on voit que Monaco est toujours le premier (mais seulement 40 000 habitants)
EXERCICE: Notez des exemples pour comparer les inégalités entre Monaco et le Congo
Monaco PIB/ HAB : 260 000 $ en 2023
CONGO PIB/HAB 2400 $ en 2023
EXEMPLES;
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F) Comment décrire l'évolution et les limites de la croissance mondiale? Pour calculer la croissance économique il faut calculer le taux de variation du PIB en pourcentage sur une période.
Taux de croissance= (PIB N - PIB N-1) / PIB N-1 X 100
En 2019, l'économie française a produit 2 323 milliards d'euros de richesses ; en 2020, ce chiffre n'était plus que de 2 130 milliards d'euros. Calculer la variation du PIB en 2020. En 2020 le PIB à baisser de % par rapport à 2019.
Rappel par trimestre:
Jeu : Selon vous lors du premier trimestre 2021 (janvier, février, mars) quel est la variation en % du PIB français?
La croissance économique mondiale est très faible lors du premier millénaire et il faut attendre le XIXème siècle pour qu'elle s'accélère avec la révolution industrielle.
Entre 1945 et 1975 la fameuse période des Trente glorieuses marque une période de forte croissance économique.
Si le monde connaît une croissance continue depuis le milieu du XIXe siècle, cette dernière est tout de même entrecoupée de crises. C’est ce que montre, notamment, l’exemple français (ci-dessous) puisqu’il suit les mêmes évolutions que la croissance mondiale.
La croissance à des limites notamment écologiques. Elle entraine un épuisement des ressources naturelles et contribue au changement climatique. Le PIB est un indicateur quantitatif qui ne mesure pas les effets négatifs. De plus c'est un indicateur global qui ne mesure pas les inégalités dans les pays et entre les pays. Dans cette vidéo relever des exemples de limites
Que pensez-vous du Bhoutan et du bonheur national brut
EDUCATION MORALE ET CIVIQUE Qu'est-ce-qu'une société juste? Il y a des inégalités quand les normes d'une société indiquent que des individus bénéficient d'avantages ou supportent des désavantages. Les inégalités économiques portent sur les revenus, le patrimoine entre catégories. Les inégalités sociales, liées à l'appartenance à un groupe sont liées à la possession de ressources et à l'accès de pratiques comme le pouvoir, les diplômes ou certains loisirs.
Il faut donc se demander des inégalités de quoi? exemple: la santé des inégalités entre qui et qui? exemple: entre hommes et femmes
Comment être juste face aux inégalités? Égalité - Devise Républicaine Vidéo
EXERCICE Afin de discuter de la pertinence des visions de la justice, l'économiste Amartya Sen propose d'utiliser la querelle entre 3 enfants au sujet d'une flûte. L’idée générale que cherche à développer Sen à travers l’exemple de la flûte est qu’il n’est pas facile de récuser d’emblée comme infondée l’une ou l’autre des revendications des enfants.
A qui attribueriez-vous la flûte? Pourquoi? Justifiez votre réponse. Enfant 1 Enfant 2 Enfant 3 Anne Carla Bob Nombre d'élèves
En cette fin du mois de mars 2026, la ville de Saint-Étienne a été marquée par l’inauguration de la pâtisserie Ambre, située place Jean-Jaurès. Derrière ce projet se trouve Medhi Hadj Mebarek, un chef pâtissier stéphanois, dont le parcours illustre une véritable réussite sociale. Parti d’un milieu modeste, il a su, grâce à son travail, ses rencontres et ses expériences à l’international, construire une carrière prestigieuse. Son retour à Saint-Étienne pour y ouvrir sa propre boutique symbolise à la fois son succès et son attachement à son territoire d’origine.
Medhi Hadj Mebarek incarne une trajectoire sociale ascendante exemplaire, profondément liée à son territoire d’origine. Né à Saint-Chamond, il grandit dans un environnement modeste et développe très tôt un intérêt pour la pâtisserie, inspiré notamment par sa mère qui cuisinait régulièrement à la maison.
Son parcours scolaire joue un rôle déterminant dans sa réussite. Il intègre le lycée hôtelier Les Petites Bruyères, où il obtient un bac professionnel en pâtisserie. C’est à ce moment-là qu’intervient une rencontre essentielle dans sa trajectoire : son professeur, David Letellier, qui agit comme un véritable mentor. Celui-ci l’encourage, lui donne confiance en lui et l’accompagne dans sa progression. Plus tard, une autre figure importante va marquer son parcours : le chef étoilé Thierry Marx, avec qui il travaille à Paris. Ces soutiens illustrent l’importance du capital social dans la réussite.
Après sa formation, Medhi Hadj Mebarek entame une carrière internationale. Il travaille dans plusieurs grandes villes comme Manchester, Paris, mais aussi au Moyen-Orient, notamment à Dubaï, Doha ou encore en Arabie Saoudite. Cette mobilité géographique est un élément clé de sa trajectoire sociale : elle lui permet d’acquérir de nouvelles compétences, d’élargir son réseau et d’accéder à des opportunités prestigieuses.
Rapidement, il passe du statut de salarié à celui d’entrepreneur. Il ouvre plusieurs pâtisseries à l’international, notamment une première boutique à Doha, puis une seconde à Alger appelée “Blanche”, positionnée sur un segment haut de gamme. Dans ces établissements, il propose des pâtisseries françaises revisitées, comme le Saint-Honoré, les éclairs ou encore des créations originales mêlant influences orientales et occidentales. Il crée aussi des desserts symboliques comme “Le Stéphanois”, en hommage à Saint-Étienne.
En 2026, il franchit une nouvelle étape en revenant à Saint-Étienne pour ouvrir sa propre boutique, “Ambre Pâtisserie”, place Jean-Jaurès. Ce projet bénéficie de plusieurs soutiens, notamment de ses proches et de réseaux professionnels, ce qui montre encore une fois l’importance des relations dans sa réussite. Son concept repose sur une pâtisserie haut de gamme mais accessible, mêlant exigence et volonté de partage.
Enfin, sa réussite s’appuie aussi sur sa forte présence sur les réseaux sociaux, où il développe sa notoriété et attire une clientèle internationale.
Ainsi, la trajectoire de Medhi Hadj Mebarek illustre parfaitement une mobilité sociale ascendante. Parti d’un milieu modeste, il a su mobiliser des ressources scolaires, relationnelles et professionnelles pour réussir. Son parcours montre que la réussite ne repose pas uniquement sur le talent individuel, mais aussi sur les rencontres, les opportunités et la capacité à s’adapter à différents contextes.
Avant la projection du film Compostelle, j’ai eu la chance de vivre un moment privilégié à Saint-Just-Saint-Rambert. En effet, juste avant la présentation du film, j’ai pu rencontrer les trois invités présents : l’actrice Alexandra Lamy, l’acteur Julien Le Berre et le réalisateur Yann Samuell. Ce fut un moment simple et chaleureux, qui a permis d’échanger quelques mots et de ressentir toute la passion qui entoure ce projet. Cette rencontre a rendu la découverte du film encore plus particulière, comme une invitation à entrer dans l’histoire avec ceux qui l’ont portée à l’écran.
Un film sur le chemin… et sur les êtres humains
Avec Compostelle, le réalisateur Yann Samuell nous entraîne sur les chemins du célèbre pèlerinage de Saint-Jacques-de-Compostelle. Mais plus qu’un simple film de voyage, c’est surtout une histoire de rencontres, de reconstruction et de quête personnelle.
Le film suit des personnages qui marchent pour des raisons différentes : certains cherchent à se retrouver, d’autres fuient une période difficile de leur vie. Au fil des kilomètres, la marche devient un moyen de ralentir, de réfléchir et surtout d’apprendre à écouter les autres.
Les paysages traversés – montagnes, villages, chemins poussiéreux – participent pleinement à l’atmosphère du film. La nature y devient presque un personnage à part entière, accompagnant les pèlerins dans leur transformation.
Alexandra Lamy dans un rôle sensible
Alexandra Lamy incarne une femme engagée dans ce voyage autant physique qu’intime. Son personnage porte des blessures, mais aussi une grande force intérieure. Lors de la rencontre avant la projection, elle expliquait que ce rôle l’avait particulièrement touchée car il parle du moment où l’on décide de reprendre sa vie en main.
Elle évoquait aussi l’importance du chemin lui-même : la marche, le silence, les rencontres imprévues. Selon elle, c’est ce qui donne au film sa dimension profondément humaine.
Julien Le Berre, une présence juste et touchante
À ses côtés, Julien Le Berre apporte une énergie différente. Son personnage, plus jeune et en quête de repères, crée un contraste intéressant avec les autres marcheurs. Leur relation évolue au fil du parcours, passant parfois par des tensions mais aussi par une forme de solidarité inattendue.
Lors de la présentation, l’acteur expliquait combien le tournage avait été particulier, car beaucoup de scènes ont été filmées directement sur les chemins. Cela a permis, selon lui, de ressentir réellement la fatigue, la distance et la progression du voyage.
La vision du réalisateur
Pour Yann Samuell, Compostelle est avant tout un film sur les rencontres. Il expliquait avant la projection qu’un chemin comme celui-ci rassemble des personnes qui ne se seraient probablement jamais croisées dans la vie quotidienne.
Son objectif était de montrer comment, au fil de la marche, les barrières tombent et les histoires personnelles se dévoilent. Le chemin devient alors un espace de partage, parfois de confrontation, mais surtout de transformation.
Une expérience qui résonne longtemps
Compostelle n’est pas seulement un film sur un pèlerinage. C’est une réflexion sur nos propres chemins, nos doutes et notre besoin de sens. En suivant ces personnages, le spectateur est invité à réfléchir à ce qui le ferait, lui aussi, se mettre en marche.
Et c’est peut-être cela, finalement, la réussite de Compostelle : nous rappeler que parfois, il suffit de faire un premier pas pour que le voyage commence.
CHAPITRE8: Quels sont les processus qui contribuent à la déviance?
Nous allons voir que la société repose sur des NORMES, mais qu'elles ne sont pas toujours respectées.
Repérez la norme et sa transgression dans cet extrait:
Réponse: les règles du jeu sont la norme. La transgression c'est la tricherie.
PARTIE1 Le contrôle social doit assurer la conformité des comportements aux normes Le contrôle social est un ensemble de moyens dans une société ou un groupe pour que ses membres agissent en conformité avec les normes.
SOCIALISATION primaire et secondaire ->Individus-->CONFORMITE aux NORMES
Les normes juridiques sont des normes codifiées et écrites dans des textes officiels comme par exemple les lois. Leur non respect est sanctionné par des instances spécialisées (police) dans le cadre du contrôle social formel.
Les normes sociales sont beaucoup plus nombreuses, c'est du contrôle social informel. Il n'y a pas de formalisation écrite, ce sont des coutumes, des usages, conventions...pour vivre en société.
Dans les sociétés modernes on note un essor du contrôle formel.
Illustration: dans cette vidéo quel est le type de contrôle social?
Cet évènement d'actualité, est-il une illustration du contrôle social formel ou informel
Réponse: face à la défaillance du contrôle social formel, le père et ses copains mettent en place un contrôle social informel. En conséquence, ils risquent des sanctions du contrôle social formel.
En effet comment ont évolué les sociétés ?
On peut expliquer avec Norbert Elias (1897-1990) le processus de civilisation
A partir de la Renaissance (XIV-XVII), les « moeurs », c'est-à-dire les manières de se tenir à table, de se moucher..., évoluent vers un refoulement de leur aspect « animal » ou « pulsionnel ». C'est le résultat de l'intériorisation d'un d'autocontrôle. (non visible chez Jacquouille et Godefroy venus du Moyen Âge. )
Il lie ce « contrôle des affects » à l'apparition d'un Etat central fort, qui acquiert peu à peu le monopole de la violence physique. Ceci entraîne la disparition des chevaliers (réputés pour leur violence) et le rapprochement de l'aristocratie vers la cour du roi (processus de « curialisation »). Cette dernière qui encourage la civilité moderne, rendue nécessaire par l'abandon de la violence. La compétition entre bourgeois et aristocrates entretient alors une course à la distinction, qui maintient les nouvelles normes et permet leur diffusion progressive aux autres catégories sociales.
Versailles et Marie-Antoinette 1770
Par contraste en 486 l'épisode du vase de Soisson avec Clovis
BILAN
La Civilisation des moeurs---> pour expliquer le plus intime (le refoulement des pulsions) ---> par les changements structurels les plus massifs (l'apparition de l'Etat et la compétition entre groupes sociaux).
Résumé vidéo à partir Minute 9
En 2023 face aux violences certains parlent d'un processus de décivilisation . "un processus de civilisation n'interdit nullement de penser qu'il y a des moments de régression et donc de décivilisation, ça ne contredit absolument pas le modèle, ça montre simplement qu'il est contextuel."
Cependant dans les sociétés modernes: On assiste à une extension du volume du droit dans tous les domaines de la vie quotidienne.
Exemple: : Loi Evin. Précisez son contenu:
De plus les nouvelles technologies permettent aussi de suivre les individus dans le temps et dans l’espace et de mémoriser ce qui les concerne (fichiers d’ordinateurs, cartes de crédit, connexions internet, téléphone portable).
Ainsi chaque individu participe à sa propre surveillance.
Dans ce film on peut voir la caricature d'un contrôle social s'appuyant sur la technologie:
PARTIE 2 La déviance: un phénomène relatif aux sociétés et aux milieux sociaux La déviance désigne une transgression des normes en vigueur dans une société ou un groupe social.
Le critère majeur de la déviance est donc la réaction qu'elle provoque : réprimande, sarcasme, réprobation, dénonciation, isolement, ostracisme, traitement obligatoire, enfermement, exécution... Les normes évoluent dans le temps et d'une société à une autre, donc la déviance ne peut qu'être relative. Quand un acte autrefois jugé déviant ne fait plus réagir, c'est qu'il a cessé d'être déviant.
Donc avec le temps un acte peut ne plus être jugé déviant avec l’évolution des normes. Exemple LOI VEIL DE 1975
En 2014; 75% des Français se disent favorables à une interruption volontaire de grossesse sans restriction, contre seulement 48% en 1974..
Le lieu a aussi une importance sur la question de la déviance :
PARTIE 3 Les causes de la déviance 3.1 L'analyse de Durkheim (1858-1917)
Pour Emile Durkheim, les comportements déviants sont le reflet d'une situation d'anomie. Ce terme désigne une perte des repères sociaux, du fait d'un relâchement des normes et des valeurs ou de l'absence d'instance de régulation (famille, école, lois..).
Les individus se trouvent livrés à eux -mêmes. Durkheim pense que l’individu doit être cadré, guidé mais également intégré (relié aux autres).
Peut-on faire un lien entre cette académie americaine et l'analyse vue ci-dessus?
Pour répondre relevez des informations sur la jeune JOVITA
"Les passions humaines ne s'arrêtent que devant une puissance morale qu'elles respectent (...) sinon c'est la loi du plus fort..."
EXEMPLE/ l'enfer des gangs en Haïti
3.2 Etiquetage, stigmatisation et déviance Pour Howard Becker (1928-2023) ou Erving Goffman (1922-1982) la déviance résulte de l'étiquetage fait par des entrepreneurs de morale (juge, éducateurs, policiers..) ou d'une stigmatisation résultant d'une caractéristique qui conditionnent le jugement porté sur les conduites.
Voyons la typologie de Becker par rapport à la norme:
Associer personnages et situations
A – Martin Luther King
Figure historique respectée, symbole d’intégrité et de justice.
B – Alfred Dreyfus
Officier injustement accusé d’espionnage lors de l’Affaire Dreyfus.
C – Arsène Lupin
Gentleman cambrioleur, apprécié du public, mais auteur de nombreux vols non découverts.
D – Jean Valjean
Ancien forçat dont le passé le poursuit malgré sa volonté de rédemption.
👉 Associe chaque personnage (A, B, C, D) à la bonne situation de Becker.
Becker va étudier les carrières déviantes Il identifie les trois phases: La première étape est celle de la transgression d’une norme. Mais l'individu n’a pas un mode de vie déviant. Deuxième étape : l’individu est désigné par la société, il risque d’endosser ce statut de déviant, il a un nouveau statut. Enfin troisième étape: l’individu intègre un groupe organisé, avec d'autres ils ont des comportements déviants, cela donne un sentiment d’appartenance à un nouveau groupe.
Julia un jour d’été, elle fait la rencontre d’une bande de motards adeptes du cross-bitume et infiltre ce milieu clandestin, constitué majoritairement de jeunes hommes.
Un stigmate, selon Goffman, c'est que quelque chose disqualifie et empêche d’être pleinement accepté par la société.
Goffman identifie trois types de stigmatisation : la stigmatisation des traits de caractère, la stigmatisation physique et la stigmatisation de l'identité de groupe. Ce n’est pas l’attribut spécifique de la personne stigmatisée qui créé le stigmate, mais bien la relation avec les normaux, le normal et le stigmatisé ne sont pas des personnes mais des points de vue.
Dans cette vidéo sur quelle caractéristique repose l'étiquetage/stigmatisation?
https://www.youtube.com/watch?v=PSSpFI-rhL0 Sexion d'Assaut - Casquette à l'envers (Clip officiel)
Quelle théorie pour le film FIGTH CLUB?
Jack un jeune cadre en crise intègre un club de boxe clandestin (Figth club) suite à sa rencontre avec Tyler Durden (Brad PITT).
3.3 La déviance selon Merton: Dans les années 60, Merton nous démontre un autre cas d’anomie dans la société. Selon lui, cette anomie vient d’un décalage entre les objectifs que la société va valoriser et les moyens que les individus ont pour les réaliser. Ces objectifs sont souvent très difficilement accessibles. Dans sa typologie, Merton différencie les moyens ou façons légitimes et illégitimes d’arriver à ses buts et objectifs. Exemple la société propose comme modèle : l’enrichissement par le travail, la consommation… Il nous propose 5 modes d’adaptation individuelle.
EXERCICE: Retrouvez comment classer
Comment classer avec MERTON ces consommateurs?
Exercice:
Exercice:
Les résultats de Milgram ont montré que62 % des volontaires ont administré les chocs élevés. Donc que toute personne est capable d’effectuer les pires atrocités si l’autorité qui donne l’ordre de le faire est, à ses yeux, légitime.
Mais il est difficile d'avoir des statistiques fiables. C'est le chiffre noir de la délinquance.
Sous le vocable de « chiffre noir », les criminologues désignent le nombre, inconnu par définition, d’infractions qui ne parviennent pas à la connaissance des autorités.
Solution: L'enquête de victimation désigne une technique assez simple dans son principe : interroger des gens, échantillonnés de façon à représenter la population d'un pays, d'une région, d'une ville, sur les infractions dont ils ont été victimes.
Exemple : Rapport Sauvé sur les abus sexuels dans l'Église catholique
216.000 victimes d'abus sexuel par des clercs en 70 ans
Telle est du moins l'évaluation réalisée pour le rapport de la Ciase (cliquez)par l'Institut national de la santé et de recherche médicale sur la base d'un sondage réalisé par l'Ifop auprès d'un échantillon représentatif 28.000 personnes. Selon cette étude, ces victimes étaient des mineurs et auraient été abusées par des religieux ou religieuses catholiques. Cette étude de l'Inserm, de portée nationale, estime aussi que 5 millions et demi de personnes en France auraient été victimes d'abus sexuels avant leur majorité. Les violences sexuelles commises dans l'Église représenteraient ainsi 4% du total des violences de ce type dans la société française, en moyenne de 1950 à 2020.
À côté de cette étude de l'Inserm fondée sur sondage, la commission Sauvé a pu auditionner 243 victimes, elle a pu traiter 2819 courriers de personnes racontant les méfaits qu'elles ont subis et a pu mener une enquête de victimologie sur la base de 1628 cas concrets. Il apparaît aussi que dans l'Église 80% des victimes sont des garçons et 20% sont des filles. Alors que dans la société, 75% des victimes sont des filles et 25% sont des garçons.
CHAPITRE 8: QUELLES SONT LES CARACTERISTIQUES CONTEMPORAINES ET LES FACTEURS DE LA MOBILITE SOCIALE?
PARTIE 1: DEFINITION ET MESURE DE LA MOBILITE
1.1 Les différentes mobilités: Quand un ou des individus se déplace dans la structure sociale c'est de la MOBILITE SOCIALE. Elle est INTERGENERATIONNELLE quand un individu (groupe) se déplace par rapport à la position socioprofessionnelle de son père ou de sa mère. Verticale si elle est ascendante ou descendante.
Horizontale si même niveau de PCS.
Si même PCS pas de mobilité= REPRODUCTION SOCIALE
INTRAGENERATIONNELLE quand un individu (groupe) est mobile durant son parcours professionnel.
A ne pas confondre avec un changement de ville, de région: mobilité géographique. Et avec de la mobilité professionnelle impliquant un changement d'entreprise, changement de branche professionnelle sans changement de position sociale.
DANS LE FILM RESSOURCES HUMAINES, quelle type de mobilité?
Rappel sur les PCS
Un Breton de 50 ans plaque son ancien métier de cadre et devient ostréiculteur en Vendée
Patrice était cadre dans le transport en Bretagne, ce fils de marin pêcheur devient ostréiculteur (élevage d'huitres) en Vendée.
Il connait donc une mobilité géographique et professionnelle. Il change de PCS en passant de la PCS cadre (salarié) à agriculteur (indépendant) donc une mobilité intragénérationnelle.
Concernant la mobilité intergénérationnelle, son père était pêcheur donc dans la PCS agriculteur. ILS SONT DONC DANS LA même PCS: c'est ....
1.2 Mesurer la mobilité avec les tables:
Les tables de mobilité sont des tableaux statistiques croisant des données sur la situation sociale des parents et de leurs enfants, donc de façon intergénérationnelle.
La table de destinée représentent ce que deviennent 100 fils (ou filles) par rapport à ce que faisaient leur père (mère).
La table de recrutement représentent ce que faisaient les pères (mères) de 100 individus qui occupent une position sociale.
La reproduction sociale se retrouve dans la diagonale de ces tables. Tous les autres chiffres mesurent de la mobilité: mobilité ascendante (promotion sociale) et mobilité descendante (demotion sociale).-----> MOBILITE VERTICALE
Il peut y avoir de la mobilité de statutpour le passage de salarié (ouvriers, employés, P.I. et la majorité des cadres) à indépendant (Agriculteurs et ACCE).
Enfin MOBILITE HORIZONTALE: quand l'individu change de métier mais reste dans la même position sociale de la hiérarchie . (EXEMPLE; fils d'ouvrier qui devient employé ou fils d'agriculteur qui devient ACCE).
S'entrainer: avec ligne Agriculteurs et Employés ouvriers non qualifiés
IL faut distinguer les tables de destinée et de recrutement---> EXERCICE
Table de destinées-lecture en colonne: Sur 100 fils de...
1-Selon l'INSEE en 2015 sur 100 fils de pères cadres, 48 sont devenus cadres. Ou 48% des fils de pères cadres sont devenus des cadres.
Sur 100 fils de pères professions intermédiaires 29 sont devenus des cadres.
Sur 100 fils de l'ensemble des pères (toutes PCS confondues) 3 sont devenus agriculteurs.
2- Sur 1OO fils dont le père est AG, 1O sont devenus des cadres. Sur 100 fils dont le père est cadre 0,4 sont agriculteurs.
3. Dans la diagonale : % des fils de pères d'une certaine PCS qui ont la même PCS. Colonne Ensemble: Sur 100 fils de l'ensemble des pères que sont devenus les fils.
4- Quand la PCS du fils est plus élevée que celle du père exemple: fils d'ouvrier devenu cadre. (mobilité ascendante). Table de recrutement -lecture en ligne: Sur 100 fils......
1-Selon l'INSEE en 20015 sur 100 fils ouvriers 1O ont un père agriculteur. Sur 100 fils ouvriers 56 ont un père ouvrier. Sur l'ensemble des fils (toutes PCS confondues) 38 ont un père ouvrier.
2-Sur 100 fils cadres 19 ont un père ouvrier. Sur 100 fils ouvriers 4 ont un père cadre.
3- Dans la diagonale: le % des fils avec une PCS qui ont un père avec cette même PCS. Ensuite Ensemble; sur 100 fils (toutes PCS confondues) quelles PCS occupaient leurs pères?
4- Quand on est fils d'agriculteur il n'est pas certain que l'on soit agriculteur. Par contre la majorité des agriculteurs ont un père agriculteur. Le plus souvent l'exploitation se transmet des parents aux enfants, mais les enfants souhaitent de plus en plus faire une autre profession.
1. les tables de mobilité utilisent la nomenclature des professions et catégories socioprofessionnelles (PCS)… qui comportent des limites. Par exemple, un fils de professeur qui deviendrait avocat sera comptabilisé dans les immobiles à l'intérieur de la catégorie « cadres et professions intellectuelles supérieures » alors que l'on peut estimer qu'il s'agit d'une mobilité sociale ascendante.
2. les tables comparent souvent la position des pères avec la position sociale des fils, évacuant notamment la place des mères. Par exemple, si un enfant est né dans un ménage composé d'un père ouvrier et d'une mère cadre, cet enfant sera considéré comme « fils d'ouvrier ».
3. Le prestige des PCS évoluent au fil du temps, par exemple les enseignants sont moins des notables (Qui occupe une situation en vue)..
4. Les tables ne donnent pas la perception qu'ont les individus de leur réussite sociale.
PARTIE 2: LA MOBILITE SOCIALE EVOLUE DANS LE TEMPS ET L'ESPACE:
2.1 Etudier les parcours Dans les tables, l'immobilité sociale entre parents et enfants se lit sur la diagonale. En France la mobilité ascendante domine. Mais la mobilté descendante devient de plus en + fréquente.
EN 1983: 40% d'individus en mobilté ascendante contre 35% en 2003
20% en mobilité descendante contre 25%
La mobilité ascendante est + fréquente pour les hommes que pour les femmes par rapport à leur père.. La mobilité de femmes est + souvent ascendante par rapport à leur mère en lien avec leur qualification croissante et le développement des PCS ; P.I. et Cadres.
En 2015 les femmes immobiles par rapport à leur père représentent un % moins élevé que celui des hommes: 30% contre 35% (- 5 points d'écart).
Globalement les individus mobiles sont plus nombreux que les immobiles mais les hommes en mobilité ascendante par rapport à leur père représentent un % plus élevé que celui des femmes 28% contre 22 % (6 points d'écart) et les femmes ont une mobilité descendante plus élevé (10 points d'écart).
RAPPEL:
2.2 Ne pas confondre mobilité observée et fluidité Sur une longue période les emplois se transforment en France. Par exemple : la baisse du nombre d'agriculteurs, l'augmentation du nombre de cadres.
La mobilité sociale structurellemesure donc la conséquence de la transformation de la structure sociale et de l'économie. Par exemple: avec la baisse du nombre d'agriculteurs un fils a moins de probabilité de devenir agriculteur.
Contrairement aux agriculteurs une nouvelle catégorie sociale se développe : les cadres (1972) Entre 1982 et 2014, 2,7 millions d'emplois de cadres et professions intellectuelles supérieures ont été créés en France
Vous le savez on peut citer différents facteurs qui ont modifié la structure sociale des emplois: La tertiarisation, la féminisation , la salarisation, la hausse des qualifications.
IL FAUT CALCULER : LA MOBILITE OBSERVEE (BRUTE) = MOBILITE STRUCTURELLE + MOBILITE NETTE (mobilité indépendante des changements dans la structure de la population active)
Pour avoir la mobilité observée il faut chiffrer en % tous les individus mobiles (ils ne sont pas dans la diagonale->immobiles) dans la table de mobilité.
.Voir vidéo 2 pour 2012
Pour avoir la mobilité structurelle Il faut comparer le nombre de fils dans chaque PCS (dans la table de destinée) par rapport aux père dans les mêmes PCS (dans la table de recrutement).
En 2012 42,6% des Hommes de 40-59 ans ont changé de position sociale par rapport à leur père sans que ce soit la conséquence des évolutions économiques.
Ainsi on peut dire que plus la mobilité nette est élevée plus il y a de changements de position sociale, donc cela peut favoriser l'égalité des chances entre les individus grâce à une société plus fluide. Les individus bougent alors par leurs choix et non à cause des changements de l'économie (>Destruction créatrice).
La mobilité nette mesure la fluidité sociale, si elle permet l'égalité des chances pour tous les milieux sociaux d'atteindre une position sociale visée (grâce surtout à l'école).
ATTENTION! Bien vérifier dans les tables de mobilité que l'accès aux PCS élevées n'est pas réservé aux enfants des milieux favorisés!
LA FLUIDITE SOCIALE (donc fonctionnement de l'ascenseur social) correspond à une situation dans laquelle la position sociale d'un individu ne dépend pas de son milieu social d'origine. Par exemple mesurer si les chances d'un fils d' ouvrier de devenir cadre sont plus grandes en 2020 qu'en 1970.
Enfin nous allons voir que la FLUIDITE SOCIALE s'exprime par des ODDS RATIOS.
Pour mesurer la fluidité sociale il faut donc comparer la plus ou moins grande égalité des chances (probabilité) d'accès à des positions sociales pour des individus appartenant à des catégories socioprofessionnelles différentes.
On utilise ce que l'on appelle les odds-ratios. Exemple: la destinée des enfants de cadre et des enfants d'ouvrier en France en 1993.
Sur 100 fils de cadre , 7 sont devenus ouvriers et 53 sont devenus cadres ou professions intellectuelles supérieures. Dans ce cas, les fils de « cadre » ont 7,57 fois (53/7)plus de chance de devenir cadre plutôt qu'ouvrier.
Sur 100 fils d'ouvrier, 45 sont devenus ouvriers et 10 sont devenus « cadres ». Dans ce cas, les fils d'ouvrier ont 0,22 fois (10/45)plus de chance de devenir cadre plutôt qu'ouvrier.
Faisons le rapport entre les deux précédents rapports de chances : on obtient 7,57 / 0,22 soit environ 34. Ce chiffre signifie que les chances de devenir « cadre » plutôt qu'ouvrier sont 34 fois plus élevées pour les fils de « cadre » que pour les fils d'ouvrier. Ce calcul est un calcul d'odds-ratio.
Quand la fluidité sociale augmente, l'odds ratio baisse(rapport de chances), il y a moins d'inégalité des chances dans l'accès aux positions sociales.
Partie3: Pourquoi les trajectoires peuvent-elles être complexes?
3.1 Comment expliquer le déclassement?
Le déclassement est un processus qui conduit une personne à un statut social inférieur. A) Le déclassement intergénérationnel est le fait pour un enfant d'occuper une position sociale inférieure à celle de ses parents au même âge --> mob sociale descendante.
B)Le déclassement intragénérationnel est le fait d'occuper une position sociale inférieure à la fin de sa vie active par rapport à avant. Film La loi du marché...Quelle forme de déclassement pour Thierry? Et pourquoi?
Avec l'exemple de ce film on comprend donc que le déclassement durant la vie active(B) est lié à des périodes de chômage et des difficultés de reconversion avec des problèmes de formation pour retrouver un emploi équivalent. Le tout renforcé par la précarisation des emplois (CDD).
Mais comment expliquer le déclassement par rapport aux parents (A)?
La détention d'un diplôme élevé est un facteur de promotion sociale:
Mais bien que le niveau de formation des générations nées après 1960 soit sans précédent, on assiste à une dégradation des perspectives de mobilités sociales.
Il y a donc un déclassement générationnel (selon la période de naissance). Les causes de la dégradation sont connues : ralentissement de la croissance économique, difficulté pour les jeunes d’entrer sur le marché du travail, dévaluation des diplômes.
En effet les générations nées à partir des années 50 font face à une dévalorisation des titres scolaires.
D'où le PARADOXE D'ANDERSON: L’obtention d’un meilleur diplôme que ses parents ne garantit pas une promotion sociale. Donc un niveau de diplôme supérieur à ses parents mais un statut social inférieur.
Pourquoi? C'est à cause du nombre de diplômés dans la population active qui augmente plus vite que le nombre d’emplois dans les professions supérieures. La massification scolaire provoque la baisse de valeur du diplôme.
En 1960, le bac était la clé d'entrée dans les classes moyennes intermédiaires pour 60% de la population des bacheliers. Aujourd'hui, c'est 75 % pour les catégorie employés ou ouvriers.
On mesure en France un très fort déclassement scolaire, en particulier pour les diplômes bac, bac +2.--->l'individu occupe une position sociale inférieure à ce que laissait espérer l'obtention du diplôme.(declassement scolaire: diplômés qui n'atteignent pas le groupe socio-professionnel auquel ils pouvaient aspirer, étant donné leur diplôme)
Dans les années 2000, il toucherait un jeune sur quatre en France.
Certains spécialistes considèrent qu'il faut analyser le déclassement subjectif. Il concerne un sentiment de déclassement par une personne. Malgré la progression de l’emploi qualifié, un quart des personnes se sentent socialement déclassées par rapport à leur père.
3.2 Comment comprendre les trajectoires improbables?
Une trajectoire improbable est une trajectoire individuelle qui, dans un milieu social donné, s'écarte de la trajectoire la plus fréquente statistiquement.
Avec une vidéo donnons des exemples et retenons les causes de trajectoires imprévisibles
L'exemple de l'écrivain Edouard Louis ANALYSEZ SON PARCOURS:
Portrait de Najat Vallaud-Belkacem - son parcours et ses combats
Dans cette vidéo le joueur de foot Eduardo CAMAVINGA évoque une phrase marquante de son père:
PARTIE 4 QUELLES SONT LES 3 CAUSES DE LA MOBILITE SOCIALE
On sait que l'évolution des emplois et le niveau de qualification (diplôme) ont une influence sur la mobilité, mais n'oublions pas la famille.
CAUSE 1: L'évolution de la structure des emplois
Nous l'avons vu sur une longue période les emplois se transforment. C'est lala mobilité sociale structurelle. (voir table de mobilité)
CAUSE 2: Le rôle de l'école
Malgré le paradoxe d'Anderson, la massification scolaire (augmentation du nombre et de la part d'élèves scolarisés) . en augmentant le niveau de diplôme favorise l'accès à des emplois de cadres. Et aujourd'hui la détention d'un titre scolaire est indispensable pour espérer une promotion sociale.
Cependant la massification ne garantie pas la démocratisationdu système qui se traduirait par la réduction des inégalités de réussite selon le milieu social de la famille. (voir table de mobilité).
Mais la répartition des milieux sociaux des élèves n'est pas égale selon le type de bac... Par exemple les milieux populaires sont plus nombreux dans le bac pro...
Une majorité des enfants des générations récentes (56 %) n’accèdent pas au bac général, qui reste le diplôme privilégié pour accéder aux filières les plus réputées de l’enseignement supérieur.
De plus on peut noter des inégalités de genre dans l'accès au bac.
Les filles d'une génération sont en proportion plus nombreuses que les garçons à avoir le bac général (écart de 13 points) et aussi en proportion plus nombreuses que les garçons à avoir le bac: 84,5% contre 74,7% donc un écart de 10 points.
On note aussi une proportion plus élevée de garçons que de filles dans le bac pro. (écart de 5 points)
DONC l'effet de l'école sur la mobilité sociale est à nuancer selon les cas si l"on prend en compte le milieu social et le genre.
CAUSE 3:Le rôle de la famille sur la mobilité sociale (ressources et configuration)
Selon le sociologue Pierre Bourdieu la famille peut mobiliser des RESSOURCES. Le capital économique permet le financement des études. Le capital culturel facilite la réussite scolaire et le capital social offre un carnet d'adresses pour trouver des stages et des emplois. Les familles disposent donc de ressources inégales.
Entre les murs - Extrait du film
Avec Bourdieu il faut repérer l'inégalité des chance dans la réussite scolaire en fonction de ce que la famille transmet à l'enfant selon le milieu social:
1 Le capital culturel est-il conforme à la culture légitime de l'école?
2 La façon d'être est-elle adaptée aux exigences de l'école?
3 Le rapport à l'école est-il positif?
Dans l'extrait le professeur de français veut transmettre du capital culturel, mais il est parfois en décalage avec les attentes d' élèves moins dotés en capital, le cours peut-être perturbé par des façons d'être inadaptés à la situation et un rapport conflictuel avec l'école...
Tout cela aboutit dans la scène à une dérive verbale du prof et d'un élève....
D'autres théories disent que les ressources dépendent aussi des CONFIGURATIONS FAMILIALES. Ce sont les caractéristiques de la famille où grandissent les jeunes: le « type » de famille composée d'un couple et d'enfants (combien d'enfants?), monoparentale, recomposée, parents divorcés, etc...
Toutes ces conditions de vie différentes ont une influence sur la mobilité sociale car elles ont des effets sur la réussite (ou l'échec) scolaire.
Exemples d'explications: (voir vidéo)
De manière générale plus une famille est grande plus la probabilité d'atteindre un haut niveau d'étude est faible. Ce qui est un frein à la promotion sociale car la détention d'un diplôme est un facteur de promotion sociale.
Des capitaux économiques moins élevés et divisés entre plus de personnes peuvent inciter à réduire la durée des études.
EXERCICE: Comprendre comment les ressources et configurations familiales contribuent à expliquer la mobilité sociale:
Avec la vidéo repérer des éléments sur les RESSOURCES et CONFIGURATIONS, ont-ils une influence sur la trajectoire sociale? Avant de rédiger un texte:
Relevez des infos sur 2 familles avec un enfant au lycée Louis Le Grand à Paris (min 7---12) Vidéo1
1)Ethan2) Charles
Idem pour L'établissement Gérard Philipe à Soissons (min3- 22) Vidéo2
3) Yassin
Méthode , Quels capitaux pour les familles en lien avec PCS et comment sont elles configurées?
- Savoir définir le chômage et le sous-emploi et connaître les indicateurs de taux de chômage et de taux d’emploi.
- Comprendre que les problèmes d’appariements (frictions, inadéquations spatiales et de qualifications) et les asymétries d’information (salaire d’efficience) sont des sources de chômage structurel.
- Comprendre les effets (positifs ou négatifs) des institutions sur le chômage structurel (notamment salaire minimum et règles de protection de l'emploi).
- Comprendre les effets des fluctuations de l’activité économique sur le chômage conjoncturel.
- Connaître les principales politiques mises en œuvre pour lutter contre le chômage : politiques macroéconomiques de soutien de la demande globale, politiques d’allégement du coût du travail, politiques de formation et politiques de flexibilisation pour lutter contre les rigidités du marché du travail.
Quelles politiques économiques dans le cadre européen ?
- Connaître les grandes caractéristiques de l’intégration européenne (marché unique et zone euro) ; comprendre les effets du marché unique sur la croissance.
- Comprendre les objectifs, les modalités et les limites de la politique européenne de la concurrence.
- Comprendre comment la politique monétaire et la politique budgétaire agissent sur la conjoncture.
- Savoir que la politique monétaire dans la zone euro, conduite de façon indépendante par la Banque centrale européenne, est unique alors que la politique budgétaire est du ressort de chaque pays membre mais contrainte par les traités européens ; comprendre les difficultés soulevées par cette situation (défaut de coordination, chocs asymétriques).
Quels sont les caractéristiques contemporaines et les facteurs de la mobilité sociale ?
- Savoir distinguer la mobilité sociale intergénérationnelle des autres formes de mobilité (géographique, professionnelle).
- Comprendre les principes de construction, les intérêts et les limites des tables de mobilité comme instrument de mesure de la mobilité sociale.
- Comprendre que la mobilité observée comporte une composante structurelle (mobilité structurelle) ; comprendre que la mobilité peut aussi se mesurer de manière relative indépendamment des différences de structure entre origine et position sociales (fluidité sociale) et qu’une société plus mobile n’est pas nécessairement une société plus fluide.
- À partir de la lecture des tables de mobilité, être capable de mettre en évidence des situations de mobilité ascendante, de reproduction sociale et de déclassement, et de retrouver les spécificités de la mobilité sociale des hommes et de celles des femmes.
- Comprendre comment l’évolution de la structure socioprofessionnelle, les niveaux de formation et les ressources et configurations familiales contribuent à expliquer la mobilité sociale.
Comment expliquer l’engagement politique dans les sociétés démocratiques ?
- Comprendre que l’engagement politique prend des formes variées (vote, militantisme, engagement associatif, consommation engagée).
- Comprendre pourquoi, malgré le paradoxe de l’action collective, les individus s’engagent (incitations sélectives, rétributions symboliques, structure des opportunités politiques).
- Comprendre que l’engagement politique dépend notamment de variables sociodémographiques (catégorie socioprofessionnelle, diplôme, âge et génération, sexe).
- Comprendre la diversité et les transformations des objets de l’action collective (conflits du travail, nouveaux enjeux de mobilisation, luttes minoritaires), des acteurs (partis politiques, syndicats, associations, groupements) et de leurs répertoires.
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Quelle action publique pour l’environnement ?
- Savoir identifier les différents acteurs (pouvoirs publics, ONG, entreprises, experts, partis, mouvements citoyens) qui participent à la construction des questions environnementales comme problème public et à leur mise à l’agenda politique ; comprendre que ces acteurs entretiennent des relations de coopération et de conflit.
- Comprendre que l’action publique pour l’environnement articule différentes échelles (locale, nationale, européenne, mondiale..
CHAPITRE 9: QUELLE ACTION PUBLIQUE POUR L'ENVIRONNEMENT?
Un problème public c'est la reconnaissance qu'un thème devient problématique. C'est vrai pour l'environnement (ensemble des éléments naturels) avec la prise de conscience des limites écologiques de la croissance économique.
23 sept. 2019 Dans un discours à l’ONU, la Suédoise Greta Thunberg a condamné « l’inaction des politiques » contre le changement climatique, au début d’un sommet consacré à ce sujet à New York
PARTIE 1 AGIR POUR L'ENVIRONNEMENT: les acteurs
1.1 Entrepreneurs de causes et autres acteurs Un problème public comme les questions environnementales doit se construire (il n'existe pas de lui même) avec les ACTIONS d'ACTEURS. Ces différents acteurs par leur volonté plus ou moins forte mettent des questions à L'AGENDA POLITIQUE: un processus par lequel des problèmes environnementaux sont étudiés et pris en charge par l'ETAT.
+ il y a d'acteurs + il y a de VISIBILITE.
A- Les entrepreneurs de causes: ces acteurs mettent en avant des causes avec un répertoire d'actions (manifestations, médiatisation, judiciarisation, lobbying...).
On peut citer: A1- Les groupes d'intéret (groupes organisés qui défendent un intèret général): -ONG-> Organisations Non gouvernementales comme Greenpeace -Laboratoires d'idées-> Think tank Exemple : FONDATION POUR LA NATURE ET L'HOMME
A2 Les mouvements citoyens qui peuvent par exemple s'opposer à un projet. Ils peuvent s'organiser avec des personnalités. Ex: Greta Thunberg.
Sur cette vidéo Des militants écologistes jettent la soupe sur le tableau Les tournesols de Van Gogh à Londres
Les entrepreneurs de cause font exister les problèmes dans le débat public et d'autres acteurs se saisissent des thèmes.
B- Les acteurs divers: Les médias reprennent des images et des messages. Les experts proposent des solutions scientifiques. Les entreprises intègrent les questions de l'environement avec du recyclage, des économies d'énergie, des produits écoresponsables. Les partis politiques proposent des solutions dans leur programme. Les pouvoirs publics (ETAT) mettent ces questions à l'agenda politique et ils mettent en œuvre des actions.
C- Les étapes de la construction du problème public
Etape 1: il faut nommer le problème (NAMING): exemple: réchauffement climatique
Etape 2: Reprocher (BLAMING): trouver un responsable, qui émet du CO2 (carbonne)?
Etape 3; Réclamer (CLAMING): demander des solutions pour réduire émission C02.
-> Le but étant que les pouvoirs publics mettent le problème à l'agenda politique.
Nous avons les étapes pour arriver à une mise à l'agenda, doncdes sujets ou des problèmes qui constituent les priorités, d'un gouvernement, sur une période donnée. Exemple : l'agenda politique du gouvernement pour les six prochains mois.
Les relations entre acteurs influencent le traitement du problème public. Les acteurs peuvent coopérer en se partageant les actions pour trouver des solutions.
Mais ils peuvent s'affronter, en raison de différences d'idéologie, ils ne pensent pas la même chose. Ils peuvent aussi ne pas avoir les mêmes intérêts. Ils peuvent être en compétition.
Exemple: Notre-Dame-des-Landes : 50 ans de conflit
Après 50 ans de projet, l’Etat décide de ne pas faire cet aéroport controversé, dans une période où Emmanuel Macron se pose en tant que défenseur du climat dans le monde.
Relevons quelques étapes de coopération ou de conflit
En 1965 projet d'un second aéroport vers Nantes. Dans les années 70 première opposition des agriculteurs de céder leurs terres. Au début des années 2000, projet relancé, mais le parti des VERTS n'en veut pas. 2009, de multiples associations sont contre et occupent le terrain, les forces de l'ordre sont envoyées (opération CESAR).--> beaucoup de blessés--> cela renforce la motivation des ZADISTES. Pour sortir de l'impasse le gouvernement de F Hollande met en place une commission de dialogue qui valide le projet. Les associations font des recours juridiques. 2016: expulsions des derniers ZADISTES. Pour calmer, F Hollande demande un référendum local: le OUI au projet s'élève à 55% mais contesté par les militants. En 2017 E Macron lance une expertise de 6 mois. Puis il décide de mettre fin au projet.
Cette vidéo résume l'ensemble du chapitre, mais vers la 9ème minute des exemples de coopération ou conflits.
1.3 Les différents niveaux d'actions:
Pour terminer il faut voir que l'environnement est un bien spécifique, gérable par différents niveaux politiques:
L'environnement, le climat n'est pas un bien privé c'est un bien commun. A ne pas confondre avec des biens collectifs ou publics.
Un bien collectif (ou public) répond aux deux critères suivants :
- un critère de non-rivalité : cela signifie que la consommation de ce bien par un usager n'entraîne aucune réduction de la consommation des autres usagers ;
- un critère de non-exclusion : il est impossible d'exclure quiconque de la consommation de ce bien ; il est, par conséquent, impossible de faire payer l'usage de ce bien.
Les marchés peuvent échouer à fournir des biens susceptibles d'être consommés par plusieurs individus en même temps. Ces biens, que les économistes appellent biens publics ou biens collectifs.
A noter: La non-rivalité peut être remise en cause en cas de saturation (bien trop utilisé) et la non exclusion quand un droit d’accès empêche certains acteurs d’accéder à la ressource.
La tragédie des biens communs (en anglais tragedy of the commons) un phénomène collectif de surexploitation d'une ressource commune.
La tragédie des biens communs: vidéo exemple à décrire
Le climat est donc un bien commun, la lutte contre le réchauffement climatique est un bien public (collectif) de dimension mondiale qui nécessite la coopération de tous les pays sans passager clandestin.
Par exemple la COP (« Conférence des parties » – les parties désignant les pays ayant adopté la Convention-) est une conférence mondiale sur le climat, organisée chaque année depuis 1995 sur un continent différent.
Par exemple 200 pays se retrouvaient le 6 novembre 2022 à Charm el-Cheikh en #Egypte
Mais tous les sujets écologiques ne se traitent pas forcément à un niveau mondial. Les acteurs et les pouvoirs publics peuvent intervenir:
-> au niveau local ->au niveau national ->au niveau européen.
Ne pas oublier le principe de subsidiarité: Dans la construction européenne, le principe de subsidiarité, est une règle de répartition des compétences entre l'Union européenne et ses Etats membres. En dehors des domaines de compétences qui lui sont propres, l'Union Européenne n'agit que si son action est plus efficace que celle conduite au niveau des Etats ou des régions.
EXEMPLE:Le glyphosate sera-t-il interdit dans l’Union européenne?
Cette décision est maintenant dans les mains des états membres. L’enjeu porte sur une ré-autorisation (ou non) pour 10 ans.
La majorité qualifiée est atteinte si elle regroupe au moins 55 % des États membres [c'est-à-dire 15 États] représentant au moins 65 % de la population de l'Union européenne.
Les Etats membres doivent discuter de cette proposition vendredi, puis les Vingt-Sept “devront ensuite la valider à la majorité qualifiée le 13 octobre”
Les Etats membres doivent discuter de cette proposition vendredi, puis les Vingt-Sept “devront ensuite la valider à la majorité qualifiée le 13 octobre”
Les Etats membres doivent discuter de cette proposition vendredi, puis les Vingt-Sept “devront ensuite la valider à la majorité qualifiée le 13 octobre”
Pour rappel, l’UE avait renouvelé en 2023 l’autorisation du glyphosate pour dix ans, soit jusqu’au 15 décembre 2033, estimant qu’il n’existait « aucune justification scientifique ou juridique » pour une interdiction.
CONCLUSION: nous avons vu que l'ensemble des ressources naturelles de la planète, l'environnement en tant que bien commun s'est construit progressivement en problème public, avec une mise à l'agenda par les politiques grâce à la mobilisation d'acteurs......
EXERCICE: Imaginez une action militante pour défendre une cause écologique
Vous le savez les activistes ne manquent pas d'idées pour se faire entendre: Des militants L214 déguisés en poulet ont envahi un Burger King à Paris
1-Nom de l'entrepreneur de causes: L214 association de défense des animaux utilisés comme ressources alimentaires
2-L'enjeu: Indiquez le problème que vous souhaitez qu'il deviennent public. Dénoncer les conditions d'élevage des poulets,
3- Répertoire d'action: Comment allez vous agir pour favoriser une mise à l'agenda?
Envahir un Burger King à Paris, près des Halles dans le 1er arrondissement. Agglutinés dans le fast food, debout et portant chacun un masque de poulet. Les participants sont également venus avec des sonos reporduisant les piallements des oiseaux en élevage.
Autre exemple Shein et la fast fashion
Débat final possible: à qui appartient l'AMAZONIE? voir cours BTS
1er élargissement en 1973 : le Royaume-Uni, l’Irlande et le Danemark (Europe des neuf).
2e élargissement en 1981 : la Grèce (Europe des dix) ;
3e élargissement en 1986 : l’Espagne et le Portugal (Europe des 12).
4e élargissement en 1995 : l’Autriche, la Suède et la Finlande (Europe des 15).
5e élargissement en 2004 : la République tchèque, Chypre, l’Estonie, la Hongrie, la Lettonie, la Lituanie, Malte, la Pologne, la Slovaquie et la Slovénie (Europe des 25). Le développement de l’Union européenne s’est accéléré après l’effondrement de l’URSS en 1991.
6e élargissement en 2007 : la Bulgarie et la Roumanie (Europe des 27).
7e élargissement en 2013 : la Croatie (Europe des 28). C’est le dernier État à être entré dans l’UE.
Elle compte aujourd’hui 27 États membres, après le retrait du Royaume-Uni le 1er février 2020.
1.1 Les caractéristiques de l'intégration européenne:
L'intégration économique vise l'interdépendance entre les pays dans un espace:
-par le développement des échanges
-par la mise en place de politiques communes.
VOIR PHOTOCOPIES :
Définitions que l'on retrouve ci-dessous et qui comme dans les photocopies illustrent le processus d'intégration:
Zone de libre échange : A l’intérieur de la zone de libre échange, les échanges de marchandises sont libérés entre les agents économiques : abolition des droits de douane et des limitations en quantité. Echanges avec le reste du monde : chaque pays a sa propre politique commerciale, notamment en matière de fixation des droits de douane.
Union douanière : Outre le libre échange entre les agents économiques, fixation d’un tarif extérieur commun par rapport au reste du monde.
Marché commun :Lemarché commun européen, ou plus simplement le« marché commun », est l’ancien nom du« marché unique »Pour créer un marché commun, il fallait d’abord instaurer uneunion douanière. Cela signifie que les pays membres ont procédé à l’élimination des droits de douaneet les contingents pour les marchandises qu’ils échangeaient. L’étape suivante fut l’élaboration d’unepolitique commerciale et un tarif extérieur communs.
Union économique : L’Union économique allie la suppression des obstacles à la libre circulation des marchandises et des facteurs de production à l’harmonisation des politiques économiques.
Union économique et monétaire : L’Union économique et monétaire représente la phase ultime de l’intégration économique. Elle comporte outre la mise en œuvre de politiques communes, la création d’une monnaie commune.
->Dans la dernière étape pour favoriser davantage les échanges, les pays de l'UE ont souhaité réaliser une union monétaire.
Initiée par le traité de Maastricht (1992) elle aboutit à une monnaie unique en 1999, l'euro.La zone euro (UEM au sens strict) regroupe 20 pays sur les 27 de l'UE.Belgique, l'Allemagne, l'Estonie, l'Irlande, la Grèce, l'Espagne, la France, la Croatie, l'Italie, Chypre, la Lettonie, la Lituanie, le Luxembourg, Malte, les Pays-Bas, l'Autriche, le Portugal, la Slovénie, la Slovaquie et la Finlande.
Reportage 5 janvier 2002 Europe et nouvelle monnaie européenne
.
1.2 L'intégration européenne et le croissance économique:
Exemple: En Pologne sur la période 2004-2017 le PIB est passé d'un indice base 100 en 2008 à un indice 130 (indice 80 en 2004).
Avec les indices et la courbe l'objectif est par exemple de montrer que la POLOGNE entrée dans l'UE en mai 2004 bénéficie d'une croissance du PIB. (comparaison avec la zone euro)
Il faut donc montrer que l’intégration européenne est un processus économique permettant de rassembler des économies nationales dans le but de former un ensemble régional supranational (au-dessus des États nationaux) en renforçant la cohérence de cet ensemble.---> D'où croissance économique?
QUELLES SONT LES CAUSES DE CROISSANCE dans l'U.E.?
CAUSE 1: La croissance doit être favorisée par le développement des échanges entre pays membres. En raison de la suppression des droits de douane.
Les deux tiers des exportations des pays de l'UE restent dans l'UE.
Selon la logique du libre échange chaque pays va se spécialiser dans ses points forts.. Exemple pour la France:
CAUSE 2: les entreprises ont des vastes marchés avec l'élargissement progressif de l'UE (6 pays au début, 27 maintenant).
Enfin CAUSE 3:des marchés plus concurrentiels poussent à innover.
BILAN:
1) UE---> dev des échanges ---> hausse du PIB --> hausse du niveau de vie
2) UE---> hausse taille des marchés --> hausse du PIB
3) UE ---> dev des innovations--> compétitivité--> hausse du PIB
La fragmentation des chaînes de production des multinationales qui cherchent à réduire leurs coûts augmentent l'activité dans un pays, mais n’augmente pas forcément les salaires. Par exemple dans les pays les plus pauvres de l’Europe de l’Est.
332 euros mensuels en Bulgarie, 467 euros en Roumanie, 476 euros en Hongrie contre 2 202 euros au Luxembourg. Le salaire minimum fait le grand écart entre les pays de l'Union européenne.(2021 brut)
Illustration Au coeur de l'usine Dacia en Roumanie Nous allons voir qu'une des marques les plus vendues en France produit des voitures en Roumanie ( En 1999 Renault Group achète pour 50 millions de dollars 51% des actions Dacia)
La Dacia Sandero 3 est produite à Mioveni (Roumanie), Casablanca (Maroc) et Tanger (Maroc). (salaire minimum t 250.72 Euros/mois)
Comment l’Europe a permis à Dacia de renaître en Roumanie
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Il est donc que clair que tous les pays de l’UE n’ont pas les mêmes situations économiques. Les pays de l'Est n'ont pas le même niveau de vie (PIB/hab) mais on peut aussi citer par exemple les pays de l’Europe du sud comme la Grèce qui sont fragiles.
Le Luxembourg est le pays le plus riche d’Europe et la Roumanie le pays le plus pauvre, site données en Standard de Pouvoir d'Achat---->
Dans le doc ci-dessus relevons des niveaux de vie, ce qui permet de nuancer U.E. ---> hausse du PIB --> hausse du niveau de vie.
1.3 La politique de concurrence:
RAPPEL en première nous avons vu qu'il ne faut pas confondre concurrence (multitude d'offreurs), monopole (1 offreur) et oligopole (quelques offreurs).
Les biens devant circuler sans entraves cette politique favorise une concurrence libre et non faussée dans l'UE.
Elle sanctionne 2 pratiques anticoncurrentielles : 1- entente entre entreprises -->accord entre entreprises dominant le marché sur le niveau des prix ou la quantité de la production
Exemple en 2016 -->Une amende record de l'UE pour sanctionner le cartel des camions
2-abus de position dominante de groupes dans des secteurs-->exemple "Google a utilisé une position dominante pour empêcher la concurrence"
Elle contrôle:
1- les fusions ou rachats d'entreprises--> la Commission contrôle en amont les projets de fusion présentés par les entreprises et doit ou non donner son accord.
-> exemple: en 2019 la commission rejette le projet de fusion entre Siemens et Alstom (secteur du transport)
2- les aides de l'Etat aux entreprises-->principe général de l’interdiction des aides d’État, lorsqu'elles risquent de fausser la concurrence.
Ces 4 règles sont misent en oeuvre par la Commission européenne.(Commission cliquez)
Nous avons vu les MODALITES de cette politique, quels sont les 2 OBJECTIFS?
1- le bien être des consommateurs, avec une baisse des prix et une meilleure qualité des produits.
2- la compétitivité des entreprises, plus innovantes et productives.
Exemple: secteur aérien : à partir du 1er janvier 1993, les lignes internationales entre États membres ont été ouvertes à la concurrence. Ainsi, un vol Paris-Stuttgart, qui ne pouvait être assuré auparavant que par Air France ou Lufthansa peut désormais l’être par n’importe quelle compagnie européenne
Exemple: Secteur du gaz et électricité , depuis 2007 ouverture à la concurrence.
Concernant le train: les pays européens ont les mains libres pour préparer l’ouverture de ce secteur à la concurrence.
Nous avons vu ce qu'est la politique de concurrence, quelles sont ses inconvénients?
Mais cette politique est parfois accusée de nuire au développement des entreprises dans l'UE. Donc moins de grands groupes industriels pour faire face à la Chine et aux Etats-Unis. Enfin les défenseurs du service public trouvent qu'il est remis en cause par cette politique. Par exemple dans le passé en France le gaz, l'électricité, le téléphone était contrôlé par un monopole d'Etat. Ce n'est plus le cas avec la mise en concurrence. Il ne faut pas oublier que le service public génèrent des externalités positives.
PARTIE2: L'efficacité des politiques économiques dans l'Union européenne:
L'U.E. n'est pas qu'une zone de libre échange elle a des politiques économiques.
Le POLICY MIX est l'utilisation simultanée de la politique monétaire et de la politique budgétaire pour atteindre certains objectifs macroéconomiques conjoncturels (sur courte période) : croissance, emploi, lutte contre l'inflation, réduction du déficit de la balance commerciale.
Ne pas confondre Politique conjoncturelle de court terme (monétaire et budgétaire) et structurelle de long terme (ex: politique de concurrence).
Croissance économique Objectif : maintenir un rythme élevé de croissance du PIB. ➝ Plus la croissance est forte, plus l’axe s’étend vers l’extérieur du carré.
Plein emploi Objectif : réduire le chômage au minimum (idéalement proche de 0). ➝ L’axe est souvent représenté par le taux de chômage, mais inversé : plus il est faible, plus la performance est jugée positive.
Stabilité des prix (inflation maîtrisée) Objectif : éviter une inflation trop élevée ou trop faible. ➝ Une inflation proche de 2 % est généralement considérée comme optimale.
Équilibre extérieur (balance commerciale) Objectif : avoir une balance des paiements équilibrée ou excédentaire. ➝ Un déficit extérieur réduit la surface du carré, un excédent l’élargit.
Tracez pour la France en 2023:Taux de chômage 7,5 % Croissance PIB 0,7% Taux d'inflation 4,9% Solde de la balance commerciale en % PIB -3,57
La conjoncture économique peut-être influencée par la politique monétaire et budgétaire.
2.1 La politique monétaire conjoncturelle : Dans la zone euro, elle est conduite par la Banque centrale européenne. Son objectif est la stabilité des prix (proche du seuil des 2% par an). Donc ni inflation ni déflation. L'inflation est une hausse des prix provoqué par une demande supérieure à l'offre (relance de l'économie). La déflation est la baisse des prix liée à une économie au ralenti.
Donc la BCE fixe des taux d'intérêt directeurs qui vont influencer le taux d'intérêt auquel les banques accordent leurs prêts.
Si le taux d'intérêt baisse le coût de l'emprunt est plus bas, donc moins lourd à rembourser pour les ménages, les entreprises....
Pourquoi la BCE a-t-elle baissé ses taux directeurs face à la crise de 2008-2009 ?
La politique monétaire de relance : complétez le schéma suivant en utilisant les mots hausse ou baisse.
Retour sur la politique monétaire
Dans cette on voit:
-que la banque centrale peut proposer des taux négatifs: L’emprunteur rembourse une somme inférieure à celle empruntée.
-que la banque centrale peut faire du QUANTITATIVE EASING: elle achète en grande quantité des titres financiers.
EXERCICE SUR 2021 2024
Jouer le role de la présidente de la BCE
Quelle décision doit prendre la BCE en 2024 ?
Les taux directeurs:
Taux de prêt marginal; taux auquel les banques empruntent d'urgence à la BCE. Taux de dépôt; tx auquel les banques placent des liquidités à BCE Opération : taux principal BCE coût emprunt banques auprès BCE
Info des Taux – Septembre 2025 |
2.2 Les politiques budgétaires conjoncturelles:
Si un pays veut relancer son économie il peut augmenter les dépenses de son budget national. Il peut aussi les diminuer pour faire une politique de rigueur afin de diminuer son déficit budgétaire (dépenses publiques - prélèvements obligatoires).
Les politiques budgétaires nationales ont des effets sur les économies d' autres pays de la zone.--> ce sont des externalités budgétaires.
Par exemple si la France relance son économie cela peut augmenter involontairement les importations de BMW ou d'Audi et renforcer les exportations de l'Allemagne. l
Pour encadrer les externalités des règles européennes existent avec le pacte de stabilité et de croissance du 17 juin 1997: -le déficit budgétaire des administrations publiques ne doit pas dépasser 3% du PIB. -la dette publique ne doit pas dépasser 60% du PIB.
Avec risque de procédure de déficit excessif :
En 2024-2025 avec son niveau de deficit public et de dette publique (Etat+ Sécurité Sociale+ collectivités locales) la France doit prendre des mesures de rigueur.
Budget 2026 : le Premier ministre Sébastien Lecornu cherche une issue
2.3 Les difficultés de coordination des politiques conjoncturelles dans la zone Euro :
Ces politiques souffrent d'un défaut de coordination. Chaque pays à sa politique budgétaire, mais la politique monétaire est définie par la BCE. Donc il peut y avoir un manque de cohérence entre les deux politiques. Seule la politique monétaire avec la BCE peut jouer un rôle de de stabilisation (relancer la croissance, lutter contre le chômage ou l'inflation) en l'absence d'un réel budget européen. -------------------------------------------------------------- Enfin les règles budgétaires (vues ci-dessus) réduisent la capacités les Etats de faire face à des chocs asymétriques. ---> Un choc symétrique perturbe l'offre ou la demande des pays dans des proportions identiques, un choc asymétrique ne touche qu'un pays ou un groupe de pays mais des proportions différentes.
Donc si un Etat de l'UE est confronté à un choc économique, il ne peut pas utiliser librement son budget pour relancer l’économie car il est soumis aux règles qui limitent déficit public et dette publique. Ces contraintes visent à préserver la stabilité de l'UE.
Cependant l'UE peut s'adapter:
Exemple: la crise du Covid-19 : face à un choc économique massif, l’UE a activé la clause dérogatoire du Pacte de stabilité, permettant aux États de dépasser temporairement les limites de déficit et de dette.
Elle a lancé en 2020 le plan NextGenerationEU, un fonds de relance de 800 milliards d’euros.
PARTIE 1: Les différentes formes d'engagement politique
Un thème toujours d'actualité
-2021 manifestation contre l'extension du passe sanitaire, et la vaccination obligatoire
2020 Black lives matter (après la mort de George Floyd).
L'engagement politique c'est une de participation individuelle ou collective à la vie politique.
Avec des actions pour influencer les décisions et pour faire évoluer la vie en société selon des valeurs que les individus veulent défendre.
Nous allons voir des actes d’engagement sous différentes formes :
1.1 Le vote La participation électorale se traduit par le vote lors d'une élection. Le suffrage exprimé se porte sur un candidat. Il est non exprimé avec un bulletin blanc ou nul. Mais dans les deux cas le citoyen se manifeste: avec un soutien ou un rejet d'un programme politique. Que dire de l'abstention politique? Ne pas aller voter est-ce une forme d'engagement politique? Oui car des citoyens peuvent ainsi exprimer leur mécontentement face à l'offre électorale. Exemple statistique: Election présidentielle 2017 premier tour: https://www.interieur.gouv.fr/Archives/Archives-elections/Election-presidentielle-2017/Election-presidentielle-2017-resultats-globaux-du-premier-tour
1.2 Le militantisme Un militant a un engagement politique: Il lutte pour une cause, des idées. -dans un parti politique, pour agir il peut tracter, coller des affiches, être candidat à une élection. -dans un syndicat, il peut manifester, organiser des grêves. -dans une association, des actions comme le sit-in, la chaine humaine, des pétitions.
Exemple vidéo de l'activité syndicale: oct. 2022 À la raffinerie TotalÉnergies de Feyzin, les grévistes
1.3 La consommation Il est possible défendre des idées politiques par des choix de consommation ou des modes de vie. Ce "consom'acteur" a une consommation engagée. Le plus anciens moyen est le boycott, le refus d'acheter un produit pour des raisons sociales ou écologiques.
Dans cette vidéo, relevez des exemples:
https://www.youtube.com/watch?v=-SxfU_AT0aY
Nous avons vu que l'engagement peut-être fait par le citoyen, le militant et le consommateur.
Exemple de sujet: Le vote est-il la seule forme d'engagement politique?
PARTIE 1: Le vote reste un élément central de l'engagement
1.1 Choisir un candidat, donc une tendance politique.
1.2 Exprimer un refus ex: vote blanc
PARTIE 2: Mais le vote n'est pas la seule forme d'engagement
2.1 Le militantisme dans un parti ou un syndicat
2.2 Et de nouvelles formes: consommation engagée, militantisme associatif parfois plus radical
ou 2.1 L'engagement individuel par la consommation et la signature de pétition
2.2 L'engagement collectif dans un parti, une association ou un syndicat.
Illustration/exercice: Quelle forme d'engagement illustre le mouvement Black Lives Matter?
Illustration/exercice: Quelle forme d'engagement
PARTIE2: Les déterminants de l'engagement politique
Comment expliquer que certaines personnes s'engagent?
2.1 Résoudre le paradoxe d'Olson
D'après ce paradoxe de l'action collective, quand les retombées positives d'une action collective profite à tous, les individus rationnels n'ont pas d'intérêt à y participer.
Par exemple: pourquoi perdre une journée de salaire avec une grêve? Laissons les autres la faire. C'est la méthode du passager clandestin qui compare les coûts et les avantages de l'action collective. Exemple:
Relevons ici un exemple de coût de mobilisation lors des manifestations contre la réforme de retraites en 2023 (vidéo 1) et la conséquence liée au paradoxe d'Olson (vidéo 2)
Vidéo1 le sacrifice d'une journée de grève
Vidéo2
Donc l'action collective est une mobilisation collective d'individus ou de groupes d'individus pour atteindre un but commun.
Pour certains elle semble irrationnelle: cela prend du temps, de l'énergie, de l'argent. Il semble inutile de s'engager, mieux vaut laisser les autres agir.
Cette logique devrait donc faire disparaître l'action collective.
Voir 3 minutes sur Mancur Olson
Cependant de nombreux individus s'engagent, POURQUOI?
On peut donner 3 explications:relever au brouillon ->(vidéo après ABC ->min3)
A- des incitations sélectives B- des rétributions symboliques C- la structure des opportunités politiques
A-Les incitations sélectives (selon Olson): mécanisme par lequel une organisation diminue le coût de la participation ou augmente le coût de la non participation.
Donc aider ceux qui s'engagent ou sanctionner les passagers clandestins.
Exemple d'aide: -Un syndicat peut mettre en place une caisse de grève pour soutenir les grévistes et compenser leur perte de salaire.
-soutien juridique par le syndicat en cas de conflit avec l'employeur.
Exemples de sanction: pénaliser celles et ceux qui refusent de participer à l’action collective — En cas de non participation un salarié peut-être mal vu par ses collègues (être un « jaune » dans le milieu ouvrier) -> vidéo :
Grève à la RATP : une conductrice non-gréviste escortée sous les huées
31 déc. 2019
Une conductrice de la RATP, qui souhaitait prendre son service, a dû essuyer insultes et bousculades de la part d'un groupe de grévistes majoritairement masculins. La vidéo filmée à la station Place d'Italie, sur un quai de la ligne 6, et diffusée lundi, a depuis été supprimée par son auteure... mais republiée par de nombreux internautes. Protégée par des agents portant des brassards fluo RATP Exploitation, elle est finalement parvenue à gagner la cabine de conduite sous les huées des opposants à l'universalisation du régime des retraites
Exemple de caisse de grève
B-Les rétributions symboliques (selon Gaxie ): ceux qui s'engagent, développent une appartenance, reçoivent du prestige, de la reconnaissance, de la notoriété, du pouvoir, de l'estime de soi...
C-La structure des opportunités politiques (selon Tarrow): caractéristiques du contexte politique qui influencent les chances d'un mouvement social de réussir.
Selon Sidney TARROW la structure des opportunités politiques dépend de quatre éléments:
Voir les 4 (vers minute 7)
1- du degré d’ouverture du système politique : Les groupes mobilisés peuvent espérer se faire entendre et voir leurs revendications aboutir si le pouvoir n'est pas fermé et sourd face aux mouvements. 2- du degré de stabilité des alliances politiques : plus les rapports entre partis politiques sont conflictuels, plus les groupes mobilisés peuvent espérer se faire entendre. 3- de l’existence ou non de relais (politiques) : Plus il y a d’élus, de célébrités médiatiques proches du mouvement, plus les groupes mobilisés peuvent espérer se faire entendre. 4- de la capacité d’un système politique à apporter des réponses aux mobilisations : Plus le pouvoir politique a la capacité à mettre en œuvre des actions sous forme de politiques plus les groupes mobilisés peuvent espérer se faire entendre.
Exercice: Après avoir lu le cours, associez cette vidéo à la structure des opportunités politiques:
EXERCICE FINAL: Vous montrerez en utilisant le cours comment cet exemple sur les gilets jaunes (2018) remet en cause le paradoxe de l'action collective
CONSTRUIRE LA REPONSE
- présenter le paradoxe d'Olson
- montrer que pourtant les gilets jaunes ne comptent pas leur temps et dépensent beaucoup d'énergie.
- car ils reçoivent des rétributions symboliques avec les relations qu'ils développent dans leur mouvement.
EXEMPLE FINAL: COMMENT EXPLIQUEZ-VOUS l'ENGAGEMENT des BLACK BLOCS?
Voir début et vers minute 8
2.2 L'impact des variables sociodémographiques sur l'engagement
Comment expliquer le choix d'un engagement politique? IL faut faire le lien entre l'appartenance d'un individu à une catégorie statistique et son niveau d'engagement.
Ces catégories sont:
- l'âge
- la génération
- le sexe
- la PCS catégorie sociale
- le niveau de diplôme ETC...
Voir photocopie
Ces catégories sont le reflet de différence de socialisation entre individus, donc de normes et valeurs différentes qui expliquent leur comportement. De différences de mode de vie, de capital culturel ou économique ou du poids des stéréotypes de genre pour les hommes et les femmes. Enfin chaque génération n'a pas vécue les mêmes évènements.
Donc appartenance à une catégorie--->influence l'engagement -----> Vote, militantisme, consommation engagée?
Exemple;
Exercice: L’analyse du profil socio-démographique des engagés
Vous montrerez que des variables sociologiques peuvent expliquer l'engagement de Clémentine en 2017 (rédiger un paragraphe/ présentez à l'oral):
Réponse: Clémentine est militante du parti communiste de Normandie (PC) donc elle considère que les capitalistes exploitent les prolétaires (Karl Marx).
Sa grande motivation n'est pas liée à son âge. On ne peut pas citer sa PCS, elle n'est pas active. MAIS:
1)Sa famille est du milieu ouvrier (socialisation primaire; normes et valeurs milieu populaire)
2) Elle est étudiante en sociologie (étude des théories sur les inégalités sociales)
3) Première génération de sa famille à faire des études (elle doit donc se battre pour rendre ce qu'elle a reçu grâce à eux)
Conséquence --> engagement au PC pour défendre le partage des richesses, l'égalité, la solidarité...
PARTIE3: Les transformations de l'action politique
3.1 L'évolution des objets
Les objectifs, les buts, les enjeux des mobilisations évoluent.
Dans le passé ils portaient sur les CONDITIONS DE TRAVAIL (salaires, emplois, temps de travail...). Mais à partir des années 1960-1970 des revendications post matérialistes se développent.
Les nouveaux mouvements sociaux (NMS) sont moins basés sur des revendications matérielles liées à la société industrielle. Ils se tournent sur d'autres valeurs: - l'écologie - le féminisme - la défense des minorités... etc
Ces revendications plus qualitatives sont liées à des sujets de société et non à la lutte des classes.
La société a évolué avec la diminution du nombre d'ouvriers, l'élévation du niveau de vie et la hausse considérable du niveau culturel. Attention les revendications matérialistes n'ont pas disparu (exemple les gilets jaunes et le pouvoir d'achat).
Evolutions économiques et sociales:--->nouveaux objets de mobilisation
3.2 L'évolution des acteurs:
Dans le passé les partis politiques et les syndicats encadraient la majorité des mobilisations.
Durant le XXème siècle ils sont concurrencés par des associations, des collectifs ou des groupements de citoyens.
Donc l'influence des partis et des syndicats va se réduire pour d'autres formes de militantisme. Par exemple cela se traduit par une baisse du taux de syndicalisation des salariés:
On remarque aussi que les jeunes vont se détourner des partis politiques pour aller vers les associations:
3.3 L'évolution du répertoire:
Un répertoire d'action s'intéresse aux différentes façons de se mobiliser pour atteindre un but. Dans le monde du travail la grêve constituait le répertoire d'action principal des conflits.
Depuis les années 70, on observe une diminution du nombre de journées non travaillées. Faire une lecture statistique entre 1996 et 2016:
A) Dans le travail il y a un déplacement vers d'autres actions. Les pétitions, les manifestations, débrayages, refus des heures supplémentaires, arrêt maladie ..pour se mobiliser sur les salaires ou les conditions de travail.
B) Un nouveau répertoire d'action va se développer avec les NMS:
B1) des actions spectaculaires, provocantes, parfois non légales pour attirer l'attention des médias et de la population:
Exemples: sit-in, utilisation de peinture, occupation de locaux..
B2) Utilisation des outils numériques pour mobiliser et faire connaitre la mobilisation, parfois au niveau mondial. Exemple #MeToo
B3) Appel à des experts (exemple des scientifiques) pour mieux convaincre le pouvoir politique. Exemple utilisation de rapports sur le climat. Rapport de synthèse du GIEC
EXERCICE/Vidéo Sciences Po : l’établissement est bloqué AVRIL 2024
Quelle forme d'engagement? Pourquoi des étudiants se mobilisent malgré le coût en temps? Peut-on parler d'une nouvelle forme de mouvement social? (acteur, objet, répertoire).
CHAPITRE 1: Comment un marché concurrentiel fonctionne-t-il?
Pour vivre en société il faut du lien social, l'économie contemporaine repose elle sur un lien marchand.
Partie 1: La notion de concurrence:
Pour satisfaire les besoins, il faut produire des biens et services qui sont échangés sur des marchés. Un marché est un lieu réel ou fictif permettant la rencontre des offreurs et des demandeurs d'un produit.
Les marchés très concurrentiels réunissent un très grand nombre d'offreurs et de demandeurs (atomicité). Par contre un marché en monopole à un seul producteur et d'oligopole pour quelques producteurs.
vidéos illustratives
1.Concurrence
2.Dessine-moi l'éco - Monopoles et oligopoles
3.Marché en oligopole, le cas de la téléphonie mobile. (ECONOMIE)
Entrainement à l'argumentation Construire un paragraphe débutant par le mécanisme économique de concurrence, puis ce qui s'est passé dans le secteur du téléphone mobile pour terminer par des statistiques.
Pour terminer cette partie 1, il faut préciser que les économistes libéraux néoclassique à partir du XIXème siècle ont créer un modèle théorique de concurrence pure et parfaite:
vidéo Conditions de la concurrence et imperfections du marché - SES 1ère - Les Bons Profs
Une vidéo réalisée par des lycéens:
EXERCICE LES LIVREURS SONT-ILS EN CPP?
atomicité:
homogénéité du produit:
libre entrée et sortie du marché:
transparence des marchés:
mobilité des facteurs de production:
Dans la peau d'un livreur Uber Eats
Partie2 Comment un marché parvient-il à l'équilibre?
2.1 La loi de l'offre et de la demande
L’équilibre de marché représente la situation pour laquelle l’offre globale égale la demande globale pour un prix donné. Au point d’intersection entre les courbes.
La loi de l'offre et de la demande se traduit ainsi: quand Offre >Demande le prix doit baisser. Quand l'offre < demande le prix doit augmenter jusqu'au retour à l'équilibre.
EXERCICE sur l'équilibre de marché Le cacao
________________________________________
2.2 Les chocs d'offre ou de demande
La hausse du prix d'équilibre peut être la conséquence de l'augmentation de la demande (déplacement vers la droite de la courbe de demande), ou par la diminution de l'offre (déplacement vers la gauche de la courbe d'offre).
Inversement si la demande diminue avec un déplacement vers la gauche ou si l'offre augmente avec un déplacement vers la droite, on observe une baisse du prix d'équilibre.
Résumé vidéo : Chocs d'offre et chocs de demande - SES 1ère
Nous avons vu des chocs d'offre et de demande.
On peut illustrer avec l'exemple suivant:
Nous avons vu la loi de l'offre et de la demande, la question de l'équilibre de marché et le déplacement des courbes en fonction du prix.
IL faut voir aussi les effets de la mise en place d'une TAXE par l'Etat.
2.3 Les effets d'une taxe:
Le gouvernement peut chercher à influencer le comportement des producteurs et des consommateurs en taxant les ventes d'un produit. Exemple LA TAXE sur le SODA
La taxe soda a fait baisser le taux de sucre des boissons
Voyons comment cela se représente graphiquement:
Si la taxe est instaurée pour le producteur, l’acheteur ne modifie pas son comportement. En revanche, l’offreur va diminuer la quantité offerte. La courbe d'offre se déplace vers la gauche:
Si la taxe est instaurée pour l’acheteur, la droite de demande se déplace vers la gauche:
PARTIE 3: Qu'est-ce que les agents gagnent à échanger sur un marché?
Le marché doit être avantageux pour l'acheteur et le vendeur. C'est un gain à l'échange.
La courbe de demande décroissante indique que CERTAINS demandeurs seraient prêts à payer un prix plus élevé que le prix d'équilibre: d'où le SURPLUS du DEMANDEUR. (schéma1 zone orange).
De plus certains producteurs seraient prêts à vendre à un prix moins élevé que le prix d'équilibre: d'où le SURPLUS de L'OFFREUR. . (schéma 2 zone bleu)....
Jeu : Box aux enchères 2 élèves ont une somme en liquide qu'ils sont prêts à utiliser pour acheter un box...Vont-ils faire un surplus (si la vente se fait à un prix plus bas que ce qu'ils étaient prêts à payer?)
(minute 9'16 puis 43e)
N'oubliez pas qu'il faudra ensuite tout revendre!
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------- EXERCICE: Exercice: la baguette à 29 centimes. UTILISEZ le cours sur le marché pour analyser cette actualité /Avec un Prix d'équilibre de 80 centimes
__________
PARTIE 4: Pourquoi le demandeur et l'offreur modifie leur comportement?
-Les consommateurs peuvent changer leur comportement d'achat en fonction: A) Leur REVENU, en fonction d'une hausse ou baisse.
B) Le prix des autres produits, ils peuvent changer de produits.
C) Leur goûts, évolution avec la mode par exemple.
-Les offreurs donc les entreprises peuvent changer leur comportement de vente selon: A) La technologie, en s'améliorant pour- produire plus et mieux. B) Les réglementations, exemple mise en place de taxe. C) Le coût de production pour fabriquer le produit. - >Exemple Dacia Duster (2018) PRODUCTION LINE
L’entreprise a différents types de coûts : • coûts fixes : ils ne dépendent pas des quantités produites (loyer des bâtiments, achat d’une nouvelle machine…) ; • coûts variables : ils dépendent des quantités produites (salaires, impôts sur les bénéfices, consommations intermédiaires…) ; • coût total : somme des coûts : coût fixe+couts variables • coût moyen : il représente le coût unitaire ; il se calcule en faisant le coût total divisé par la quantité de biens produits ; Coût total/Quantité produite
• coût marginal : coût de la dernière unité produite ; c’est le supplément de coût engendré par une production supplémentaire. Si la production passe de q0 à q1 et si l’on nomme CT le coût total alors le coût marginal se calculera en faisant :
L'entreprise doit faire du bénéfice (profit)
Bénéfice moyen? Bénéfice marginal?
Du chiffre d'affaires (CA) au bénéfice Le chiffre d’affaires représente le montant des ventes d’une entreprise .... CA= Prix X quantité Le CA moyen CA/quantité CA marginal = CA pour Q1- CA pour Q0
Puis retirer à vos ventes l'ensemble des coùts:
Bénéfice= CA-COUT TOTAL
VIDEO Le choix du volume de production - SES - 1ère - Les Bons Profs
Pour ce dernier point nous devons passer par un exercice:
Coût marginal=Coût total en N+1 - Coût total en n coût d'une unité supplémentaire ou (Cout total N+1-Cout total N) /(Quantité N+1-Quantité N) Les producteurs cherchent à maximiser leur bénéfice, ils produisent toutes les unités de produit qui coûtent moins que ce qu'elle rapporte Cm<prix Renault Kwid : quel avenir en France ? - L'argus
Q1 Tracer courbes coût moyen et c marginal
Q2 quel niveau de production sera retenu?
Quelques éléments pour faire un résumé des points clefs importants:
CHAPITRE 10: Voter une affaire individuelle ou collective?:
PARTIE 1 L'abstention, entre choix individuel et reflet de variables sociales
Lors des élections certains citoyens ne vont pas se déplacer pour voter. Pour calculer le taux d'abstention il faut faire: Taux d'abstention: Nombre de personnes n’ayant pas voté / nombre d’individus inscritsx100 C'est le contraire du taux de participation Taux de participation en % = Nombre d’individus ayant voté/Nombre d’individus inscrits sur les listes électorales x100
Par exemple, dimanche 15 mars 2020, le taux d'abstention s'est élevé à 55,25%, pour le premier tour des municipales.
Municipales 2020 : 6 électeurs sur 10 ont boudé le second tour
Dans cette vidéo des arguments sont donnés pour expliquer l'abstention lors du premier tour des présidentielles le 22 avril 2002.
Relevons des exemples
Relevons avec un expert des causes plus précises:
Selon ce politologue: 1) ceux qui sont repliés sur les loisirs et la sphère privée.
2) Les déçus de la politique à cause des promesses non tenues.
On distingue aussi : - L’abstentionnisme hors-jeu est lié à une socialisation politique « défaillante » au sens où l’intérêt pour la politique est faible et le positionnement sur le clivage droite-gauche inexistant. - L’abstentionnisme dans le jeu dans ce cas, l’abstention peut alterner avec le vote et le vote peut lui-même être volatile d’une élection à l’autre.
Enfin l'abstention a des liens avec des variables sociales: le niveau de revenu, l'âge, le niveau de diplôme..
Exemple EUROPEENNES 2024: 53% des18-24 ne se sont pas déplacés contre 47,2% de l'ensemble des inscrits.
PARTIE 2 Les choix électoraux, entre acte individuel et acte collectif
Vidéo introductive Législative Juin 2024
2.1 Un choix rationnel individuel
Les choix électoraux sont des actes individuels quand le vote est le résultat d'une évaluation des candidats et de leurs propositions.
C'est le vote sur enjeu liés aux propositions du candidat. ->le votant cherche à maximiser les avantages tout en minimisant les inconvénients. -> l’électeur se demande : Que va m’apporter mon vote ?
Exemple: si je vote pour le candidat X, mon SMIC va-t-il augmenter? Si je vote pour Y mes impôts vont-ils baisser?
____________________________________________________________________________________2.2 Vote et influence de la socialisation
L'aspect collectif se traduit dans les valeurs (idéaux) qui peuvent guider le votant.
Son identification partisane est un attachement affectif à un parti souvent lié à sa socialisation primaire (famille, pairs..).
ex vidéo: Que défendent ces militants de la générations Z (nés en 1995 et 2010)?
Pour comprendre le clivage gauche-droite, il faut distinguer:
Lutte Ouvrière (LO) et NPA:
La France Insoumise (LFI)
Parti Communiste (PC)
Europe Écologie Les Verts
Parti Socialiste (PS) :
Renaissance
Modem, Horizons :
Parti Radical Gauche et Droite
UDI : .
Les Républicains (LR)
Reconquête (fondé par Éric Zemmour) : droite populiste radicale.
EXERCICE. Selon vous la pub du loup d'Intermarché penche plutôt à gauche ou à droite? POURQUOI??
Dans les contes, le loup incarne par tradition la pulsion de prédation tapie dans l’ombre de la forêt.
La publicité d’Intermarché opère un renversement complet de cette figure en l’inscrivant dans une logique de déconstruction progressiste de gauche : le prédateur devient un être sensible, réhabilité par la bienveillance, la solidarité et même une alimentation végétarienne.
Qu'est-ce qu'un homme déconstruit? Sandrine Rousseau
2.3 Le vote et les variables sociales
Le vote a aussi une dimension collective quand il est influencé par des variables sociales. Ce sont des variables lourdes.
C'est l'analyse de l'américain Paul Lazarsfeld 1901-1976…
Trouvons un exemple de variable qui a une grande influence dans le vote américain
'>minute 6
Exemple: Lors des Européennes 2024, un sondage de l’Ifop indique que 42 % des catholiques pratiquants, ont voté pour des listes d'extrême droite contre 18 % en 2019.
PARTIE 3: Une volatilité électorale: entre rationalité et déterminismes
On parle donc de volatilité électorale croissante pour désigner des électeurs alternant entre vote et abstention ou qui changent de vote en fonction des scrutins. Le déclin du clivage gauche droite peut favoriser cette instabilité.
1) les élections n’ont pas toutes les mêmes enjeux 2) la personnalité des candidats peut avoir un impact sur le choix ; 3) la conjoncture économique, sociale met en avant des enjeux.
4) Il faut aussi prendre en compte les variables sociales et la socialisation.
--------------------------------------------------------------------------------------
NE PAS UTILISER UN PARTI EXISTANT, IL FAUT INVENTER
Définition : capacité d’une personne A d’obtenir qu’une personne B fasse quelque chose qu’elle n’aurait pas fait sans l’intervention de A .
Par exemple, on ne tourne pas le dos au Roi (vidéo époque Louis XV)
Sur quoi repose le pouvoir?: Le règlement, les sentiments, le savoir....
4 exemples:
Photo 1 : Dans la classe, les élèves doivent suivre le cours et les consignes de l’enseignant. Son pouvoir est lié à son savoir, au règlement et à sa personnalité. (Un mélange de trois variables)
Photo 2 : En famille, les parents ont le pouvoir (sentiments, autorité parentale, l’expérience)
Photo 3 : Dans l’entreprise, la cheffe (règlement, contrat de travail, le charisme)
Photo 4 : Chez le médecin(le savoir, la confiance, affection)
EXERCICE: Film La fureur de vivre 1955 / Jim a des problèmes avec une bande de blousons noirs.
Selon vous qui a le pouvoir dans cet extrait? Pourquoi et comment?
Extrait 1 La lutte pour le pouvoir
Extrait 2 La fragilité du pouvoir
________________________________________________
La socialisation nous programme à l'obéissance.
Mais parfois B considère que le pouvoir de A n'est pas légitime: l'autorité de A est contestée, il n'est plus en capacité de détenir ce pouvoir. Le règlement, le savoir, les sentiments ne fonctionnent plus.
Après la définition du pouvoir voyons le pouvoir politique:
1)Le pouvoir politique s’impose à l’ensemble des individus, des groupes et des institutions d’un État. Il organise la société.
2)Il est le seul qui utilise la force de manière légitime : il a le monopole de la contrainte physique.
3)Dans les États modernes, c’est la loi qui fonde la légitimité : les individus n’obéissent pas aux gouvernants en tant que personnes, mais aux détenteurs d’un pouvoir légal.
Illustration du 2)
Aux ETATS-UNIS, le pouvoir de la police de l'immigration ICE commence à être contesté par la population.
Nous allons voir comment s'organise la Ve République avec les différents pouvoir et leur séparation.
Juin 2024 Dissolution
Décembre 2024 La censure
Débutons avec l'exécutif qui est donc bicéphale avec un président et un premier ministre. Il applique les lois et il mène la politique de la nation selon la constitution.
---------> Le président est élu par les français
E. Macron 2017-2022-2027
C'est quoi les pouvoirs du président de la république française ?
------> Le président nomme le premier ministre
Le 9 septembre 2025 Sébastien Lecornu a été nommé par le président Emmanuel Macron,
le13 décembre 2024 François Bayrou, a été nommé
A quoi sert le premier ministre ?
---------------------------------------------------- Après l’exécutif voyons : Le pouvoir législatif-> le parlement le détient, il vote les lois. Il est bicaméral: l'assemblée nationale et le sénat.(577 députés et 348 sénateurs)
---->C'est quoi l'assemblée nationale ?
À quoi sert le sénat ?
--->Comment est voté une loi?
Pour compléter ce thème on peut faire un retour dans le passé avec l'exemple de l'adoption de la loi Simone Veil en faveur de l'interruption volontaire de grossesse (IVG) en 1975.
26 novembre 1974 Simone Veil défend l’IVG à l’Assemblée nationale
Autre exemple: L'abolition de la peine de mort en France
Questions sur la peine de mort et son abolition
Q1Quels arguments donnent les défenseurs de la peine de mort?
Q2 Comment étaient exécuté les condamnés en France?
Q3 Abolition: En quelle année en France?
Q4 Qui était Président en France?
Q5 Qui est l'auteur de cette loi?
Q6 A l'époque de l'abolition, les français étaient-ils plutôt pour ou contre la peine de mort?
Pour poursuivre notre thème politique il faut voir différents acteurs qui contribuent à la vie politique: les partis, les médias et la société civile.
C) La fonction des partis politiques
Les partis politiques sont des associations à buts non lucratifs qui proposent des programmes pour organiser l'économie et la société. Ils défendent certaines normes et valeurs qui peuvent influencer la socialisation des gens.
Les partis politiques sélectionnent des candidats pour les élections. Plus il y a de candidats plus il y a de pluralisme donc des idées différentes de gauche à droite.
Exercice: Le mariage pour tous une loi de gauche ou de droite? (2013)
Dans un paragraphe argumenté en utilisant le cours vous expliquerez pourquoi cette loi est à gauche ou à droite?
La Manif pour Tous du 24 mars 2013
Christiane Taubira revient sur la bataille du mariage pour tous
Résultat du vote:
LE OUI à GAUCHE: 307 à DROITE: 6 CENTRE: 7
Relevez dans les vidéos des différences gauche droite
Gauche I Droite
I
La différence entre la Droite et la Gauche en politique ?
les partis politiques ne sont pas les seuls acteurs de la vie politique. Il y a aussi des organisations non politiques. En effet la société civile intervient dans le débat politique, c'est l'ensemble des associations qui défendent différents thèmes:
Lutte contre les discriminations
Égalité femmes-hommes
Inclusion des personnes en situation de handicap
Accès au logement et lutte contre la précarité
Transition écologique
Protection de la biodiversité
Sensibilisation au changement climatique
Défense des droits des travailleurs etc...
EXEMPLE de thème: Certaines associations luttent pour défendre les animaux comme L214
Des exemples d'associations: Défense des animaux, L214 Ecologie Extinction Rebellion Féminisme Contre le racisme exemple Black Lives Matter
EXERCICE: Présentez une association où vous militez, imaginez une action politique, dans quel but?
exemple: La Joconde a été vandalisée ce dimanche, au Louvre à Paris. Des militantes de Riposte alimentaire ont aspergé le chef d'œuvre de Léonard de Vinci avec de la soupe. « Qu’est-ce qu’il y a de plus important ? L’art ou le droit à une alimentation saine et durable ? Notre système agricole est malade ! Les agriculteurs sont malades » ont crié deux femmes.
EXERCICE noté: Réalisez une AFFICHE pour défendre une CAUSE
PARTIE1 Définir et mesurer le chômage et le sous-emploi
Un chômeur n’est pas un inactif. En effet, il s’agit d’une personne qui dispose de la capacité de travailler et qui est activement à la recherche d’un emploi.
On retient de 15 à 64 pour en âge de travailler.
Il existe aujourd’hui en France deux mesures officielles différentes du nombre de chômeurs : le nombre des demandeurs d'emploi en fin de mois (DEFM) de France Travail (ex Pôle emploi) et le taux de chômage au sens du bureau international du travail (BIT) réalisée par l’INSEE.
Exemple de présentation du chômage dans un média en 2005:
En moyenne au 3e trimestre 2025, en France le nombre de personnes inscrites à France Travail qui ne sont ni en attente d’orientation ni en parcours social s’établit à 6 445 600 (catégories A,B, C, D, E).
Au troisième trimestre 2025, le nombre de chômeurs au sens du Bureau international du travail (BIT) représente 2,4 millions de personnes. Le taux de chômage au sens du BIT s’établit à 7,7 % de la population active.
Le taux de chômage mesure donc la part des chômeurs parmi les actifs. Il se calcule en divisant le nombre de chômeurs par le nombre d’actifs.
Il permet d’apprécier le niveau du chômage dans un pays, son évolution et de faire des comparaisons internationales.
Taux de chômage = Nb de chômeurs/Pop active totale x100
Mais, pour apprécier vraiment la situation de l’emploi dans un pays, observer le taux de chômage ne suffit pas, il faut regarder un autre indicateur : le taux d’emploi.
Taux d'emploi = Nb d'actifs occupés/Pop en âge de travailler x 100
En effet, une baisse du taux de chômage peut s’expliquer par une baisse du nombre de chômeurs, mais aussi par la sortie du marché du travail de chômeurs découragés (qui deviennent donc des inactifs).
Le taux d’emploi est un indicateur complémentaire du taux de chômage. Il mesure la capacité d’une économie à utiliser ses ressources en main d’œuvre disponible. Il correspond à la part des personnes en emploi (actifs occupés) parmi celles en âge de travailler.
_________
Taux d'emploi des 15-24 ans en 2024 : 34,4%
82,8 % des 25-49 ans, 77,8 % des 55-59 ans et 42,4 % des 60-64 ans sont en emploi.
_____________________
Il faut prendre aussi en compte le sous-emploi, c’est-à-dire l’ensemble des personnes ayant un emploi mais qui travaillent involontairement moins que la durée normale du travail et qui souhaitent travailler davantage, principalement des personnes à temps partiel qui souhaitent travailler plus (mais aussi des personnes au chômage technique ou au chômage partiel).
Taux de sous-emploi = (temps partiels subis / actifs occupés) x 100
Selon l’Insee, en France, en 2019, 2495 000 personnes en âge de travailler étaient à la recherche d’un emploi
Taux de chômage = (actifs inoccupés / actifs) x 100 = (2 495000 / 29 246000) x 100 = 8,5%
En 2019 65,5% des individus en âge de travailler occupent un emploi.
• Taux de sous-emploi = (temps partiels subis / actifs occupés) x 100 = (1 455000 / 26751000) x 100 = 5,4'% 5,4% des actifs occupés sont en temps partiel subi en 2019
_________________________________________________
Résumé et exemple en vidéo
Enfin: Lehalo du chômageest composé de personnes sans emploi qui, soit recherchent un emploi mais ne sont pas disponibles, soit n’ont pas effectué de démarche active de recherche d’emploi dans le mois.
Plein-emploi, chômage : lire à travers les chiffres - Décod'éco Etats-Unis 2000-2016 et France...
Dans cette vidéo nous ajoutons
Taux d'activité= POPULATION ACTIVE (chômeurs +actifs occupés/ population de 15 à 64 ans)X 100
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