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Blog-Serge-FREYDIER

30 novembre 2023

Chap1: COMMENT UN MARCHÉ CONCURRENTIEL FONCTIONNE-T-IL ?

                 CHAPITRE 1: Comment un marché concurrentiel fonctionne-t-il?

Pour vivre en société il faut du lien social, l'économie contemporaine repose elle sur un lien marchand.  

Partie 1: La notion de concurrence:

Pour satisfaire les besoins, il faut produire des biens et services qui sont échangés sur des marchés. Un marché est un lieu réel ou fictif permettant la rencontre des offreurs et des demandeurs d'un produit.

 Les marchés très concurrentiels réunissent un très grand nombre d'offreurs et de demandeurs (atomicité). Par contre un marché en monopole à un seul producteur et d'oligopole pour quelques producteurs.

                                                                              vidéos illustratives

1.Concurrence 

2.Dessine-moi l'éco - Monopoles et oligopoles

 

3.Marché en oligopole, le cas de la téléphonie mobile. (ECONOMIE) 

Entrainement à l'argumentation
Construire un paragraphe débutant par le mécanisme économique de concurrence, puis ce qui se passe dans le secteur du téléphone mobile pour terminer par des chiffres...

BTS


Pour terminer cette partie 1, il faut préciser que les économistes libéraux néoclassique à partir du XIXème siècle ont créer un modèle théorique de concurrence pure et parfaite:

cpp

 

vidéo Conditions de la concurrence et imperfections du marché - SES 1ère - Les Bons Profs 

Peut-on dire que le marché de la téléphonie mobile est en Concurrence Pure et Parfaite ?

BTS

 

Atomicité?

Homogéneité?

Libre entrée?

Transparence?

Mobilité des facteurs?

 

Partie2 Comment un marché parvient-il à l'équilibre?   

-Il faut étudier l'offre et la demande.
Avec la demande, l'acheteur cherche à maximiser sa satisfaction. Il consomme une unité de bien tant que l'utilité qu'il en retire est supérieure ou égale au prix.

La demande est une fonction décroissante du prix. La hausse du prix réduit le pouvoir d'achat du consommateur. Parfois la demande va se porter sur des biens de substitution.

BTS

Calculer le taux de variation en % du prix quand il passe de 10 à 3O euros---> + 200%
Calculer le taux de variation en % de la quantité demandée, quand elle passe de 30 à 10 ---->- 66%.

Donc les consommateurs réagissent à la hausse ou à la baisse des prix.

            Exemple: le prix de l'essence

   Exemple: les soldes

Pour mesurer la réaction des consommateurs par rapport au prix, il faut calculer l'élasticité de la demande par rapport aux prix...


La baisse de la demande est d’autant plus importante que l’élasticité prix du bien considéré est forte (c'est-à-dire que la demande est très sensible à la variation des prix : une hausse de prix entraîne une baisse significative de la demande). Dans le cas de biens faiblement élastiques, les demandeurs sont parfois amenés à maintenir leur consommation au même niveau et payer plus cher, lorsqu’ils jugent que la consommation du bien est indispensable.

BTS

Comparez dans le tableau l'élasticité prix pour l'alimentation et les loisirs:
Quel ménage réagit le moins à la hausse du prix du carburant?

Elasticité-prix Exercice commenté
 
L'élasticité prix de la demande est le rapport entre le taux de variation de la demande et le taux de variation du prix du produit : Élasticité-prix de la demande = taux variation demande ÷ taux variation prix.

BTS

Exemple : une augmentation du prix des chaussures vertes de 5 % a entraîné une baisse des ventes de 8 %, l'élasticité prix de la demande des chaussures vertes est de – 1,6 (soit – 8 % ÷ 5 %).
Calculer l'élasticité de la demande de viande bovine quand le prix passe de 10 à 30 euros le kg:
     

elast

 

 

Exemple final sur la demande: Peut-on faire un lien entre cette vidéo et la notion d'élasticité? 

-Nous avons vu la demande, voyons l'offre:
L’offre globale correspond à la somme des quantités proposées par les offreurs pour chaque niveau de prix ; elle peut être représentée graphiquement par une courbe croissante en fonction du prix.

BTS

BTS

Nous avons vu la demande et l’offre. Voyons comment obtenir l'équilibre de marché.

 Léquilibre de marché représente la situation pour laquelle l’offre globale égale la demande globale pour un prix donné. Graphiquement au point d’intersection entre les courbes. BTS

EXERCICE sur l'équilibre de marché Le cacao

BTS

________________________________________

La loi de l'offre et de la demande est simple quand Offre >Demande le prix doit baisser. Quand l'offre < demande le prix doit...pour un retour à l'équilibre.

EXEMPLE: le prix de l'immobilier

 LES PRIX DES APPARTEMENTS PARISIENS SONT très............. Donc les gens se déplacent en région. Si la demande augmente cela peut faire........les prix. En 2019  à PANTIN (93055) les prix ont.... de ....% en 5 ans.

  

 La hausse du prix d'équilibre peut être la conséquence de l'augmentation de la demande (déplacement vers la droite de la courbe de demande), ou par la diminution de l'offre (déplacement vers la gauche de la courbe d'offre).

BTS

 

Inversement si la demande diminue avec un déplacement vers la gauche ou si l'offre augmente avec un déplacement vers la droite, on observe une baisse du prix d'équilibre. 

BTS

 

offre

 

Résumé vidéo : Chocs d'offre et chocs de demande - SES 1ère

 

Nous avons vu des chocs d'offre et de demande......

  EXERCICE; nous avons vu l'exemple de la VARIATION DES PRIX des logements en REGION PARISIENNE.

  En utilisant le cours sur la droite de demande, et celle sur le choc de demande vous expliquerez graphiquement ce qui s'est passé dans cette région....

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On peut aussi faire une illustration avec l'exemple suivant:

BTS


 

Nous avons vu la loi de l'offre et de la demande, la question de l'équilibre de marché et le déplacement des courbes en fonction du prix.

 


 

Il faut terminer par la question des effets d'une mise en place d'une TAXE par l'Etat. Le gouvernement peut chercher à influencer le comportement des producteurs et des consommateurs en taxant les ventes d'un produit.
Exemple  LA TAXE sur le SODA

 La « taxe soda » à nouveau en débat

La taxe soda a fait baisser le taux de sucre des boissons

 

 

Voyons comment cela se représente graphiquement:

taxe

 

BTS

La mise en place d'une taxe modifie donc le libre fonctionnement du marché. C'est une intervention de l'Etat qui remet en cause le modèle d'équilibre du marché en concurrence.

 PARTIE 3: Qu'est-ce que les agents gagnent à échanger sur un marché? 

Le marché doit être avantageux pour l'acheteur et le vendeur. C'est un gain à l'échange.
La courbe de demande décroissante indique que CERTAINS demandeurs seraient prêts à payer un prix plus élevé que le prix d'équilibre: d'où le SURPLUS du DEMANDEUR.  (schéma1 zone orange).

BTS

De plus certains producteurs seraient prêts à vendre à un prix moins élevé que le prix d'équilibre: d'où le SURPLUS de L'OFFREUR. . (schéma 2 zone bleu)....

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 Application: 

                                                        Jeu : Box aux enchères
2 élèves ont une somme en liquide qu'ils sont prêts à utiliser pour acheter un box...Vont-ils faire un surplus (si la vente se fait à un prix plus bas que ce qu'ils étaient prêts à payer?)

(minute 9'16 puis 43e)

 

N'oubliez pas qu'il faudra ensuite tout revendre!  


-------------------------------------------------------------------------------------------------------------- EXERCICE: Exercice:La baguette à 29 centimes.  UTILISEZ le cours sur le marché pour analyser cette actualité /Avec un Prix d'équilibre de 80 centimes  

leclerc

BTS    

 

surplus

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

__________

 

 

 

 

PARTIE 4: Pourquoi le demandeur et l'offreur modifie leur comportement?


-Les consommateurs peuvent changer leur comportement d'achat en fonction:
A) Leur REVENU, en fonction d'une hausse ou baisse.

B) Le prix des autres produits, ils peuvent changer de produits.

C) Leur goûts, évolution avec la mode par exemple.

-Les offreurs donc les entreprises peuvent changer leur comportement de vente selon:
A) La technologie, en s'améliorant pour- produire plus et mieux.
B) Les réglementations, exemple mise en place de taxe.
C) Le coût de production pour fabriquer le produit.
- >Exemple Dacia Duster (2018) PRODUCTION LINE

L’entreprise a différents types de coûts :
• coûts fixes : ils ne dépendent pas des quantités produites (loyer des bâtiments, achat d’une nouvelle machine…) ;
• coûts variables : ils dépendent des quantités produites (salaires, impôts sur les bénéfices, consommations intermédiaires…) ;
• coût total : somme des coûts : coût fixe+couts variables
• coût moyen : il représente le coût unitaire ; il se calcule en faisant le coût total divisé par la quantité de biens produits ; Coût total/Quantité produite

• coût marginal : coût de la dernière unité produite ; c’est le supplément de coût engendré par une production supplémentaire. Si la production passe de q0 à q1 et si l’on nomme CT le coût total alors le coût marginal se calculera en faisant :

BTS

L'entreprise doit faire du bénéfice (profit)

Bénéfice moyen?
Bénéfice marginal?

 

Du chiffre d'affaires (CA) au bénéfice
Le chiffre d’affaires représente le montant des ventes d’une entreprise ....
CA= Prix X quantité
Le CA moyen CA/quantité
CA marginal = CA pour Q1- CA pour Q0


Puis retirer à vos ventes l'ensemble des coùts:

Bénéfice= CA-COUT TOTAL

VIDEO Le choix du volume de production - SES - 1ère - Les Bons Profs

                          Pour ce dernier point nous devons passer par un exercice:

BTS

Coût marginal=Coût total en N+1 - Coût total en n coût d'une unité supplémentaire ou (Cout total N+1-Cout total N) /(Quantité N+1-Quantité N)
Les producteurs cherchent à maximiser leur bénéfice, ils produisent toutes les unités de produit qui coûtent moins que ce qu'elle rapporte Cm<prix
 Renault Kwid : quel avenir en France ? - L'argus

BTS  

 

 

 

 

 

 

 

 

BTS

Q1 Tracer courbes coût moyen et c marginal

Q2 quel niveau de production sera retenu?

BTS


 

Quelques éléments pour faire un résumé des points clefs importants:

BTS

BTS

 

9 novembre 2023

Chap9: COMMENT SE FORME ET S’EXPRIME L’OPINION PUBLIQUE ?

          CHAPITRE 9: Comment se forme et s'exprime l'opinion publique? 


 l'opinion publique: est un ensemble d'idées, de préférences, de points de vue d'une population sur des sujets.

Exemple: 7 sept. 2024 Colère à gauche contre le président

Dans les sociétés modernes démocratiques chacun peut exprimer son opinion.
 Les décideurs politiques, les entreprises cherchent à mieux les mesurer avec des SONDAGES. 

 

PARTIE1: Des sondages une mesure de l'opinion publique

Les sondages reposent sur des méthodes d'échantillonnages.

EXEMPLE d'échantillon:

BTS

 

L'échantillon est un ensemble d'individus représentatifs d'une population. Pour déterminer les opinions de cette derniere on pose donc des questions à un nombre plus petit.

BTS

_______________________________

Exercice, construisez un sondage avec 3 ou 4 questions pour le sujet suivant :
Angers: L'ouverture du premier supermarché sans caissière hier après-midi a viré au fiasco technique et à la pagaille avec des manifestants dans les allées.

https://www.dailymotion.com/video/x7hp7k3

Polémique autour de l'ouverture d'un hypermarché sans caissier le dimanche après-midi.

https://www.bfmtv.com/economie/polemique-autour-de-l-ouverture-d-unhypermarche-sans-caissier-le-dimanche-apres-midi-1744858.html 


 

PARTIE 2: Les sondages influencent l'opinion des citoyens et l'action politique
Les défenseurs des sondages pensent qu'ils informent chacun de nous sur l'opinion des autres. Ils permettent aussi au pouvoir politique de connaitre les avis des citoyens de façons plus fréquentes sans se limiter aux élections .
Exemple: Montrez ce que dise ces sondages, que constatez vous? 

BTS

Donc la démocratie d'opinion, où le peuple exprime son avis en permanence, peut s'appuyer sur les sondages.
Ainsi les dirigeants politiques sont sous un contrôle permanent, car leurs actions entrainent des réactions.
Exemple: François Hollande annonce qu'il ne se représentera pas en 2017 

 

                 Faut-il faire un lien entre cette vidéo et les courbes ci-dessous?

BTS

 

macron_cote_cote

 

 


Nous avons fait un lien entre le sondage défavorable et la décision politique de F. Hollande.
SONDAGE DEFAVORABLE----> PAS DE CANDIDATURE en 2017.
Concernant les responsables politiques les sondages peuvent influencer leurs programmes, leurs actions, leur communication.
Cependant il faut nuancer les politiques peuvent parfois contredire les sondages: montrez-le avec l'exemple de l'abolition de la peine de mort.
Réponse:

 

SONDAGE DEFAVORABLE----> et pourtant projet de loi d'abolition et vote. Mais c'était en 1981, une époque sans doute moins marquée par la tyrannie des sondages.

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Après les politiques peut-on dire que les sondages ont une influence sur ce que pensent les gens?:
Sondage------>effet sur la population.
Prenons l'exemple des élections.
Relevons les résultats d'un sondage sur quelques candidats en 2017:

sond

Pensez-vous que ces résultats pouvaient influencer votre vote?  

 

Des théories pensent que c'est le cas: avec différents mécanismes.

BTS

- selon l'effet bandwagon (train) les électeurs vont voter pour le candidat donné favori.
- selon l'effet underdog (outsider) s'il est donne perdant. 

 - humble the winner donner une leçon d'humilité au favori    

 


    EXERCICE Noté: Création d'un sondage      Par groupe de 2 ou 3 max

  1.Choisir un sujet de société que vous voulez étudier. Imaginez au maximum 5 questions, minimum 3 questions.  

    2. L'objectif serait de les poser à des lycéens. Expliquez le contenu de votre échantillon selon différents critères pour interroger des lycéens de Jean Monnet.

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6 octobre 2023

Le coup du chapeau pour Zuriko

Alors que l'ASSE fait un retour en L1 un peu compliqué, lors de la septième journée Zuriko  Davitashvili marque un triplé contre Auxerre.
On se souvient qu'après deux saisons en Ligue 2 avec les Girondins de Bordeaux, le joueur s'est engagé avec l'AS Saint-Étienne, pour un montant de 6 millions d'euros. 
Que ce soit en football, en rugby ou encore en hockey sur glace, on dit d’un joueur qui a inscrit trois buts ou marqué trois essais dans le même match qu’il a réalisé un «coup du chapeau». 
Une expression apparue dans le courant du XIXe siècle, et dont l’origine vient du cricket. Elle a en effet été employée pour la première fois en 1858 en Angleterre, à la suite de la performance de Heathfield Harman «HH» Stephenson, l’une des stars de la discipline à l’époque. H.H. Stephenson se vit remettre un couvre-chef acheté avec l'argent ainsi récolté. S'il n'est peut-être pas le premier à réaliser cet exploit, Stephenson fut le premier joueur à recevoir un couvre-chef dans ces circonstances. 
Au cours d’un même match, le joueur a réussi à éliminer trois batteurs consécutivement grâce à ses lancers. Pour saluer cet exploit inédit, une quête a alors été organisée parmi les spectateurs. Un chapeau contenant l’argent récolté lui a ensuite été remis. D’abord prononcée en anglais («hat trick»), l’expression a peu à peu été traduite en français en se démocratisant à de nombreux sports.
Comme le veut la tradition Zuriko a gardé le ballon à la fin du match. 
 

4 septembre 2023

Education Morale et Civique

                                           Programme d’enseignement moral et civique de seconde
La classe de seconde étudie la liberté, la classe de première la société, la classe terminale la démocratie.
En 2015 le ministère de l’éducation met en place ce nouvel enseignement.
Qu’est-ce-que la MORALE ? Le ministère souhaite mettre en place un socle commun. Un idéal républicain partagé par tous : exemple « Liberté Egalité Fraternité »
La morale c’est un ensemble de règles et de valeurs. Elles nous guident en nous disant ce qui est bien et mal, dans une collectivité.

Dans le passé, les instituteurs écrivaient chaque jour une phrase au tableau. Exemple : ‘’Bonne renommée vaut mieux que ceinture dorée’’.

Quelques phrases INSTRUCTION MORALE

instit

 

31 août 2011 Par une circulaire destinée à toutes les classes du primaire, le ministre de l'Education Luc Chatel remet au goût du jour la leçon de morale. Vidéo

L’objectif est de transmettre une morale républicaine, avec des valeurs partagées par les citoyens. En 2024 ces messages sont en concurrence avec une multitude d’autres transmis par la famille, les amis, les médias, les loisirs...

 

croc

 

 

 

Exemple de débat 1 : la tenue à l’école. Le ministre de l’Éducation nationale appelle à des tenues vestimentaires "républicaines " pour, dit-il, protéger les élèves.
https://www.bfmtv.com/politique/jean-michel-blanquer-prone-des-tenues-republicaines-au-college-et-au-lycee_VN-202009210355.html
https://rmc.bfmtv.com/emission/il-fait-35-degres-je-ne-vais-pas-mettre-une-tenue-republicaine-et-m-evanouir-en-cours-chez-les-eleves-les-propos-de-jean-michel-blanquer-passent-mal-1979967.html

1960 : Pour ou contre l'uniforme au lycée ? | Archive INA 

 

>Quelle est votre opinion sur les tenues scolaires? Le règlement des écoles doit-il être plus précis sur les tenues exigées?

 

Exemple de débat 2: l'impôt.

1. Faire un exil fiscal, est-ce pour vous: pas grave , grave ou très grave ?
2. Faire une fraude fiscale, est-ce pour vous: pas grave, grave ou très grave ?
http://www.leparisien.fr/culture-loisirs/musique/florent-pagny-s-installe-au-portugal-pour-de-vraies-raisons-fiscales-25-09-2017-7285050.php

https://www.huffingtonpost.fr/2017/09/25/florent-pagny-sinstalle-au-portugal-pour-de-vraies-raisons-fiscales_a_23221973/

DUBAI ZÉRO IMPÔT, VRAI OU PAS ?  

 Cahuzac, le jour des aveux -

 Les impôts, à quoi servent ils?

 

Exemple de débat 3: Qu'est-ce-que la liberté?

Liberté, Egalité, Fraternité, plus que des mots, des valeurs qui font la France. 

 

Avec un substantif ou un adjectif, "la liberté ..." décline les principes de la liberté appliqués à un domaine.

Exemples :Liberté de conscience (choix d'une religion ou le refus d'avoir une religion),

Liberté du culte,

Liberté d'opinionde pensée, d'expression (en matière politique, religieuse, philosophique),

Liberté de la presse,

Liberté de mouvement,

Liberté d'association,

Liberté syndicale,

Liberté économique,

Voyons un sondage sur ce sujet, qu'est-ce-qui est le plus important pour les français?

http://www.assemblee-nationale.fr/13/evenements/livre_politique_2010/sondage-TNS-sofres.pdf 

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Avec une vidéo du gouvernement voyons ce que symbolise ce mot 

Comment devenir libre selon le l'écrivain Jean Jacques ROUSSEAU ? 

Dans Du contrat social, Rousseau établit qu'une bonne organisation sociale repose sur un pacte garantissant l'égalité et la liberté entre les citoyens. Ce pacte est contracté entre tous les participants, c'est-à-dire l'ensemble exhaustif des citoyens. Dans le pacte social, chacun renonce à sa liberté naturelle pour gagner une liberté civile.

 

En cette période de la COVID, des individus comme le monsieur ci-dessous contestent les masques, selon vous est-ce un exemple de liberté?- 

Ce monsieur illustre un type de français qui pense que la liberté est en danger.

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POURQUOI?

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Routes à 80 km/h : dans la région, les actes de vandalisme contre les radars explosent 

 

BILAN: Une partie de la population française semble de moins en moins supporter les réglementations, les contraintes misent en place par l'Etat.   ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------">TRAVAIL INDIVIDUEL NOTE: Réaliser une affiche pour défendre une forme de liberté, avec un slogan , un dessin et un texte explicatif (au verso de votre affiche)libert_
29 juin 2023

Quand JacKy Nercessian était le professeur Espérandieu

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Après avoir tenu une boutique de fringues à Saint- Etienne, suivi des études de théologie en Angleterre, Jacky Nercessian s'est retrouvé piégeur de people pour TF1. Il aurait pu définitivement mal tourner à la télévision, si le réalisateur Claude Miller ne l'avait mis sur le chemin du cinéma qu'il n'a plus quitté.


En 2010 il était sur les écrans aux côtés de Louise Bourgoin dans Les Aventures extraordinaires d'Adèle Blanc-Sec de Luc Besson. Un film dans lequel il interprètait le personnage du professeur Espérandieu. Le maquillage le cache derrière l'effroyable visage du personnage.

 

13 juin 2023

Larsonneur, dans les filets de père en fils..

larso

Aujourd'hui dans les tentacules du poulpe nous capturons Gautier Larsonneur. On va parler de mobilité intergénérationnelle donc du changement de position sociale d’un individu par rapport à son origine sociale.
Gautier Larsonneur a mis tout le monde d’accord à Sainté. Auteur de sept clean sheets en 21 matches avec l’ASSE, il a été très souvent décisif .
Après une demi-saison chez les Verts, le breton se projette pour une saison pleine en 2023-2024, mais avec un objectif bien clair : la remontée en Ligue 1.
Fils de marin pêcheur il aurait pû aussi le devenir. En effet Yannick Larsonneur a suivi les traces de son père. Cela fait plus de 30 ans ans qu'il s'est lancé dans l'aventure, avec son « caseyeur-fileyeur » Flipper III. Son fils Gautier, en a décidé autrement. Ce chambreur de première, que ce soit sur un terrain ou un bateau, s'est orienté vers une carrière de footballeur professionnel.

larsonneur


Comprendre Larsonneur, c’est alors revenir, aussi, au village, au Conquet, commune la plus occidentale du pays. Un port de pêche situé à trente minutes de Brest. « Je suis issu d’une famille de pêcheurs, j’ai été bercé là-dedans. Mon père part tous les matins en mer à 2h, il revient vers 17-18h et ensuite, ma mère prend le relais et va vendre les produits sur le port. Gamin, j’ai fait tout ce qu’on peut faire dans un port : la pêche à la canne, avec les filets… Mes parents m’ont laissé libre imagination pour mon avenir, m’ont toujours accompagné, mais footballeur, c’est bien autre chose que le boulot abattu par mon père ou certains de mes amis qui sont tous devenus, pour la plupart, des pêcheurs professionnels. »

Gautier rend hommage à ses parents: « Quand j'étais petit, ils ont tout mis en oeuvre pour que je puisse m'épanouir dans le foot parce que ça me plaisait énormément. Je les en remercie. S'ils ne m'avaient pas conduit au foot à Plougonvelin, je n'aurais peut-être pas pu être au Stade brestois. » (il a commencé le football à l’âge de 6 ans au cœur du Finistère au club de l’US Plougonvelin où il a évolué jusqu’à l’âge de 11 ans.)

12 juin 2023

Bernard Cazeneuve lance La convention

 

cazeneuve

Bernard Cazeneuve a affirmé lundi 12 juin sur France Inter qu'il prendra ses responsabilités lors de la prochaine élection présidentielle en 2027 "si les conditions sont réunies pour que [son] mouvement puisse, avec d'autres forces de gauche, créer les conditions d'une espérance". 


Je me souviens l'avoir rencontré à Saint-Etienne en 2015, il était très disponible et bienveillant.

L'ancien Premier ministre a lancé son mouvement ce samedi 10 juin, en présence de François Hollande. La Convention aura pour objectif de proposer une alternative à la Nupes, jugée trop radicale et en quête perpétuelle de conflit.

convention


Après avoir quitté le Parti socialiste l'an dernier, Bernard Cazeneuve a lancé en mars un mouvement "La convention". "En quelques mois, nous avons cumulé 8 000 adhérents, nous en avons enregistré 1 000 ce week-end" à l'occasion d'un meeting à Créteil (Val-de-Marne). Il assure d'ailleurs que lors de ce rassemblement, "l'ambiance était à l'unité, à la préoccupation du pays, à la recherche de la crédibilité, de la responsabilité et à la volonté de continuer à aller de l'avant".
On s'en souvient l'élection d' Emanuel Macron avec son mouvement centriste En Marche avait brouillé les répères de l'échiquier politique. Les deux grands partis qui incarnaient le clivage gauche droite se sont fragilisés au fil du temps.
Prenons l'exemple du côté gauche avec le Parti socialiste, en observant les résultats à l'élection présidentielle depuis 1981:
Ci-dessous, vous trouverez les résultats du Parti Socialiste aux élections présidentielles depuis 1981 :
1981 : François Mitterrand (54,01%)
1988 : François Mitterrand (54,02%)
1995 : Lionel Jospin (47,36%)
2002 : Lionel Jospin (16,18%)
2007 : Ségolène Royal (46,94%)
2012 : François Hollande (51,64%)
2017 : Benoît Hamon (6,36%)
2022 Anne Hidalgo (1,75% )
Donc on peut se demander: y a-t-il encore un espace politique pour la ligne social-démocrate ? Bernard Cazeneuve veut jouer, lui, de son profil rassurant pour récupérer l’électorat de centre gauche passé chez Emmanuel Macron. 

7 juin 2023

André Laurent: Des buts à ma vie

 

laurent

En ce début juin, c’est au Glasgow place de l’Hôtel de ville qu ‘André Laurent nous a présenté son livre : Des buts à ma vie.

Cette rencontre avec André Laurent tombe bien ! En effet depuis quelque temps j’ai découvert le concept d’agencement du philosophe Gilles Deleuze. Selon lui l’énergie d’une personne, ce qu’elle va désirer ne se limite pas à l’influence qu’ont les parents sur leurs enfants mais repose sur le monde entier, l'histoire, la géographie, la littérature …  le désir n’est jamais tourné vers un objet mais qu’il est toujours le désir d’un agencement d’éléments hétérogènes pour en fabriquer de nouveaux. Tout cela dans un mouvement perpétuel.

Avec le livre d’André Laurent qu’il débuta lors du confinement vous allez comprendre que justement il faut sans cesse associer des éléments qui parfois ne semble n’avoir aucun lien.

En effet dans son métier industriel il développera à partir des années 70 la fabrication de boulons spéciaux. Son entreprise va devenir l'un des acteurs européens de pièces mécaniques d'assemblage de haute technologie. Mais sans cesse depuis sa formation technique vers 14 ans il fait preuve de qualité d’adaptation et de détermination face aux embûches. Expert en assemblage mécanique - ANDRÉ LAURENT (andre-laurent.fr)

Son papa était cloutier mais face à la crise il va devoir développer un autre savoir faire à l’école de la vie, au fil des années depuis sa naissance en 1938 à Firminy. C’est ce qu’il explique dans son livre durant différents chapitres.

On comprend comment il va forger ce désir d’agencement qui va aussi se concrétiser entre autres dans le foot. En effet pour diriger un club, il faut aimer agencer les joueurs, le staff, les supporters..etc.

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En 10 ans (1983-1993), il cherche à reconstruire ce club mythique qui s’était effondré suite de la révélation d'une caisse noire au sein du club stéphanois et sa relégation en Division 2. Dans son livre truffé d’anecdotes on comprendra mieux les rouages du monde du foot.

 

L'ASSE remonte au sein de l'élite lors de la saison 1985-1986. Le club y restera pendant toute la présidence d’André Laurent jusqu’à la fin de la saison 1993. L’année 1987-1988 voit l’ASSE terminer à la 4e place, avec Robert Herbin comme entraîneur. Pendant cette période, l'effectif se renforce avec l’arrivée de joueurs tels que Thierry Gros, Gilbert Ceccarelli, Pierre Haon, Christophe Deguerville, John Sivebæk, Patrice Garande, Philippe Tibeuf ou Christophe Pignol.  Voir le fameux maillot cake Rocher -> Maillot ASSE Cake Rocher Puma saison 1985-1986 - Trincamp.fr            Les Cakes Rocher ont sponsorisé l’ASSE - Roanne (42300) (le-pays.fr)

 La dernière saison sous la présidence d’André Laurent, 1992-1993, s’achève aux portes de la coupe de l'UEFA, avec une 7e place et en prime la deuxième meilleure défense de Première Division, emmenée par Joseph-Antoine Bell, Sylvain Kastendeuch et Jean-Pierre Cyprien.  

On notera durant cette période, le passage sous le maillot vert d'Alain Geiger, Lubomir Moravcik, Loïc Lambert, Dominique Corroyer, Titi Camara, Didier Tholot, Maurice Bouquet, Jean-Claude Pagal, Gérald Passi, Pascal Despeyroux, Christophe Chaintreuil, Patrick Moreau, Stéphane Santini, Etienne Mendy, Laurent Fournier, Yvon Pouliquen ou encore Rob Witschge. 

Cependant toute aventure a une fin et c’est pour lui un souvenir amer. Il est contraint de démissionner en juin 1993, au profit du duo Yves Guichard - Jean-Michel Larqué, qui ne tiendra qu’une saison. Dans cette vidéo on sent l’affrontement qui pointe son nez avec les questions piquantes de Larqué.

Bâtir son destin, entreprendre, croire en ses rêves. C’est le parcours de vie qu ’André Laurent expose dans cet ouvrage. Des Buts à ma vie (abatos.fr)

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30 mai 2023

Ecole et cinéma

 

topaze     Retrouvez la frise historique de ces films sur l'école et notez des exemples de la fonction de socialisation (normes, valeurs,rôles, langage) de l'école:

 

___     1951___1959___1981____2002__2008___2017____2019_________

 

Les Grands Esprits Film de Olivier Ayache-Vidal 

 Être et Avoir Film de Nicolas Philibert 

Le maître d’école Film de Claude Berri  

Topaze film de Marcel Pagnol

 

Entre les Murs Film de Laurent Cantet

 Les Quatre Cents Coups 

La Vie scolaire est un film français réalisé par Grand Corps Malade et Mehdi Idir, 

23 avril 2023

László Bölöni : Je voudrais interdire les téléphones portables

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J'ai eu la chance de croiser László Bölöni. 

Dans sa jeunesse , Il commence des études de dentiste avant de s'investir pleinement dans le football. Il commence sa carrière en 1970 dans le club de Târgu Mureș, sa ville natale.
Milieu défensif de devoir, pilier de la sélection nationale roumaine (pour laquelle il joue à cent huit reprises), il marque l'histoire de son équipe, qui ne crève cependant pas l'écran en Roumanie, n'atteignant au mieux que la deuxième place du championnat. Après avoir disputé plus de quatre cent-cinquante matches à Târgu Mureș, Bölöni rejoint en 1984 les rangs du Steaua Bucarest, où il s'impose à nouveau immédiatement comme un joueur indispensable. Au sein d'un effectif doré, comprenant des joueurs comme Miodrag Belodedici ou Gavril Balint, il remporte trois titres de champion de Roumanie mais surtout la Coupe d'Europe des clubs champions en 1986, devant le FC Barcelone.

 

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Début 1988, Bölöni peut enfin quitter la Roumanie pour tenter sa chance à l'étranger. Mais à presque 35 ans, il n'intéresse plus les grands clubs européens et doit se contenter de signer au Racing Jet de Bruxelles. Il rejoint ensuite la France pour jouer en deuxième division à Créteil puis à Orléans, où il met fin à sa carrière de joueur avant de devenir entraineur.
Selon lui:" Il y a des hommes qui sont nés en sachant jouer du violon, et puis ceux qui travaillent pendant je ne sais pas combien de temps. Mais il y aura toujours celui-là, avec plus de talent tombé du ciel, qui sera plus fort. Dans ma carrière, j’ai eu deux joueurs auxquels quand je commençais à parler d’un problème, ils comprenaient déjà où je voulais en venir au bout de trois mots. C’étaient Raphaël Varane et Cristiano Ronaldo. »

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Lui qui a aujourd’hui 70 ans, entraine de garçons avec lesquels il a parfois cinquante ans d’écart. " Je n’ai pas de recette miracle, mais j’ai des exemples de joueurs célèbres que j’ai entraînés comme Cristiano Ronaldo, Petr Čech ou Raphaël Varane et mon discours est simple : pour obtenir quelque chose dans la vie, que ce soit comme footballeur ou étudiant, c’est passe toujours par le travail. Maintenant, à mon âge, je ne vais pas aller à l’encontre de l’histoire. Les jeunes sont plus compliqués qu’avant. J’aimerais interdire les téléphones portables mais c’est impossible. Par contre, je suis intransigeant sur le respect. "

11 mars 2023

sujet de SES du Bac 2022 - Mercredi 11 mai et Jeudi 12 mai 2022

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  Les Sciences Économiques et Sociales dans l'Académie de Versailles - Base de sujets Terminale (ac-versailles.fr)

On peut retrouver ci-dessous les sujets...A noter certaines questions ont provoqué la polémique sur twitter pour leur aspect affirmatif et leur orientation libérale...

 

 

 

Corrigé du sujet de SES du Bac 2022 - Mercredi 11 mai

Dissertation :

Le sujet est classique et porte sur le chapitre « Quels sont les sources et les défis de la croissance économique ? »

Le sujet nous invite à nous interroger sur les sources de la croissance économique, c’est à dire l’augmentation soutenue pendant une période longue de la production d’un pays. Cette production est mesurée par le biais du Produit intérieur brut exprimé en termes réels (corrigé des effets de l’inflation). Il s’agit plus précisément d’un sujet de type discussion, la question étant la suivante : les facteurs de production (c’est-à-dire les quantités de ressources durables mises en œuvre dans le processus de production à savoir le facteur travail et le facteur capital fixe) sont-ils les seuls facteurs de la croissance économique ? La réponse est « non », puisqu’il existe d’autres facteurs que sont le progrès technique et les institutions.

Problématique possible : L’augmentation de la quantité des facteurs travail et capital est une source importante de croissance du PIB sur le long terme. Cependant, le progrès technique (mesurée par la productivité globale des facteurs) apporte une contribution non négligeable à la croissance, tout comme la mise en place d’institutions propices à l’augmentation de la production.


Afin de ménager l’équilibre des parties, il a été privilégié ici un plan en trois parties.

I- La croissance repose en partie sur l’accumulation des facteurs de production.

A)     La contribution de l’accumulation du facteur travail.

-Le facteur travail correspond à la quantité de travail humain utilisée. L’accumulation du facteur travail passe notamment par l’augmentation de la quantité de travailleurs (ex : croissance démographique ou hausse du taux d’activité) ou par l’augmentation du temps de travail (ex : augmentation de la durée légale du travail)

-Cf doc 1 : augmentation entre le 2000 et 2019 du nombre de personnes en emploi en France de l’ordre d’environ 3,5 millions

-Cf doc 2 où l’on observe que la croissance américaine est en grande partie tirée par la hausse de la quantité de facteur travail.

B)     La contribution de l’accumulation du facteur capital.

-Le facteur capital fixe désigne l’ensemble des moyens de production durables utilisés durant plusieurs cycles de production. Il résulte de l’investissement c’est-à-dire le flux qui vient maintenir, accroître ou améliorer le stock de capital fixe.

-L’investissement favorise la croissance car il constitue un élément de la demande globale avec la consommation, si les entreprises investissent, cela crée des richesses. (ex : politique de grands travaux)

Il a aussi un impact sur l’offre puisque les entreprises vont renouveler, augmenter ou améliorer par l’investissement leurs capacités de production

-Cf doc 2 : contribution importante du facteur capital à la croissance en France en 2019 puisque le facteur capital expliquait environ la moitié (0.7 pts de %) de la hausse du PIB de 1.5%

-Cf doc 3 où l’on perçoit l’importance du facteur capital dans la croissance des pays de la zone euro et en particulier en Espagne.

La croissance provient donc bien en partie d’une augmentation de la quantité des facteurs de production, (travail et capital). Ce processus d’augmentation des facteurs de production s’appelle l’accumulation et on peut parler de croissance extensive pour désigner l’augmentation de la production qui trouve son origine dans l’accroissement des facteurs de production utilisés.

II- La croissance repose également sur l’amélioration de la productivité globale des facteurs provenant du progrès technique.

Une part non négligeable de la croissance ne s’explique ni par l’augmentation du facteur capital ni par celle du facteur travail : c’est la contribution de la productivité globale des facteurs (cf doc 2). La productivité globale des facteurs (PGF) correspond à l’efficacité de la combinaison des facteurs travail et capital. Le PT est le principal facteur d’augmentation de la PGFOn assimile la PGF à une mesure du PT.

Le progrès technique représente l’ensemble des améliorations de la combinaison de capital et de travail permettant d’accroître la production sans augmenter les facteurs employés. Le progrès technique résulte en particulier d’innovations et agit aussi bien sur l’offre que sur la demande.

A)     Le progrès technique agit sur l’offre.

-Les innovations de procédé génèrent    des   gains de productivité qui sont à l’origine d’une augmentation de la production (= augmentation de l’offre).

- Ces gains de productivité entrainent une baisse des coûts unitaires de production qui conduit à une augmentation du profit permettant d’augmenter les investissements (= hausse de l’offre).

B)     Le progrès technique agit sur la demande.

- Le progrès technique entraine des gains de productivité qui permettent une baisse des prix et/ou une augmentation des salaires. Le pouvoir d’achat augmente alors (= augmentation de la demande) et la production doit augmenter (=croissance) pour répondre à cette hausse de la demande.

III- La croissance est enfin favorisée par certains investissements et un cadre institutionnel adapté.

A)     Des investissements source de croissance endogène.

-Le progrès technique est stimulé par des investissements en capital technologique, en capital humain (cf doc 4) et en capital public.

B)     Le rôle des institutions.

- Par ailleurs, le progrès technique, et plus généralement les activités économiques, ont besoin d’un cadre économique, social, culturel et politique qui soit favorable à leur accomplissement.

- Rôle des droits de propriété (notamment des brevets) pour inciter les producteurs.

Épreuve composée :

Sujet A :

Première partie : Mobilisation des connaissances

Cette question porte sur le chapitre « Quels sont les fondements du commerce international et de l’internationalisation de la production ». Il s’agit d’expliciter le rôle des dotations factorielles dans la spécialisation internationale. Les dotations factorielles désignent les quantités de facteurs de production disponibles dans une économie. La spécialisation correspond quant à elle à la concentration de la production d’une entreprise ou d’un pays sur un nombre limité de produits.

Les dotations factorielles en travail et capital des pays ont un rôle essentiel dans le commerce international puisque ce sont elles qui déterminent en partie les avantages comparatifs et la spécialisation des pays. Autrement dit, les échanges commerciaux internationaux reposent sur ces dotations qui expliquent l’avantage comparatif et la spécialisation des pays. On pouvait ici faire référence à la théorie Hecksher, Ohlin et Samuelson (HOS) selon laquelle la spécialisation s’explique par l’abondance relative d’un facteur de production par rapport à un autre : un pays a intérêt à se spécialiser dans les productions intensives en facteurs relativement abondants sur le territoire comparativement aux autres pays. Ainsi, par exemple, les pays qui disposent d’une main d’œuvre nombreuse (avec un coût du travail relativement faible) ont intérêt à se spécialiser dans des productions nécessitant beaucoup de main d’œuvre (ex : la Chine dans le textile). De la même façon, les pays qui disposent d’une dotation en capital relativement importante par rapport au travail (coût du capital plus faible) ont un avantage comparatif dans les productions intensives en capital (utilisant beaucoup de capital et peu de travail). On peut citer par exemple la France dans la production aéronautique.

Deuxième partie : Etude d’un document

Le document proposé est classique, il compare les niveaux de vie moyens des deux déciles extrêmes c’est-à-dire D1 (les 10 % les plus modestes) et D9 (les 10 % les plus aisés) avant et après redistribution.

L’objectif état d’apprécier l’impact de la redistribution pour réduire les inégalités de niveaux de vie.

1. On observe que les 10 % des ménages les plus modestes ont un niveau de vie annuel moyen avant redistribution de 3260 euros. Après redistribution (prélèvements et versement des prestations sociales), leur niveau de vie s’élève à 10 200 euros soit une augmentation conséquente de 212,9 %. La situation économique des plus pauvre est donc bien meilleure après redistribution et en particulier après le versement des prestations sociales (rôle clé de la prime d’activité et des minima sociaux comme le RSA).

2. Les pouvoirs publics agissent par l’intermédiaire de la fiscalité (ensemble des règles concernant les impôts) afin de réduire les inégalités de niveaux de vie. Ainsi, l’impôt progressif (ex : l’impôt sur le revenu) permet de diminuer réellement les inégalités économiques entre ceux ayant des revenus élevés et ceux ayant des revenus modestes. Il consiste à appliquer un taux d’imposition plus élevé lorsque les revenus des ménages sont plus élevés. Illustration sur le document où l’on observe qu’en 2019 les 10% des personnes les plus riches ont été prélevés en moyenne de 12 680 euros au titre des impôts directs (dont fait partie l’impôt sur le revenu) contre seulement 10 euros en moyenne pour les 10% les plus modestes.

La protection sociale désigne le système de prise en charge par la collectivité des conséquences économiques d’un certain nombre de situations appelées risques sociaux (maladie, vieillesse, chômage, famille…). La protection sociale se traduit alors par une importante redistribution des revenus. La redistribution regroupe l’ensemble des mesures prises par les administrations publiques pour modifier la répartition des revenus par l’intermédiaire des prélèvements obligatoires et des prestations sociales.

Si cette redistribution est horizontale, c’est-à-dire indépendante du revenu des personnes, il fallait pour répondre à la question insister sur redistribution verticale qui consiste à redistribuer l’argent des plus riches vers les plus pauvres. C’est le cas notamment du RSA qui est financé par les impôts payés par l’ensemble des Français, et notamment les plus riches, mais dont les prestations sont réservées aux ménages les plus modestes. Illustration dans le document où l’on constate qu’en 2019 les 10% des personnes les plus modestes ont reçus en moyenne 7 140 euros au titre des prestations sociales contre seulement 190 euros en moyenne pour les 10 % les plus riches.

Troisième partie : Raisonnement s’appuyant sur un dossier documentaire

Le sujet est classique et porte sur le chapitre « Quelles mutations du travail et de l’emploi ? ». Il nous invite à montrer que certaines évolutions de l’emploi ont pu affaiblir le rôle intégrateur du travail.

Le travail est une instance d’intégration sociale importante dans nos sociétés. Le travail est source d’intégration sociale (= Processus permettant à un individu ou à un groupe de devenir membre d’un groupe plus vaste en adoptant les valeurs et les normes qui lui sont spécifiques) car il fournit des revenus et des droits sociaux, mais aussi un statut social ou une identité sociale ainsi qu’un réseau de relations. Or, les évolutions du marché du travail observées depuis la fin des Trente Glorieuses remettent en cause ce lien entre travail et intégration sociale.

Depuis la fin des Trente Glorieuses, le marché du travail est marqué par le développement d’un chômage de masse, le développement de l’emploi précaire ainsi que par l’avènement du numérique.

A) Le chômage remet en cause le pouvoir intégrateur du travail.

- Apparition d’un chômage de masse depuis 1975 (cf doc 3)

- Le chômage entraîne une perte de revenu (ainsi que de certains droits sociaux), ce qui limite l’accès aux biens et services. Le chômage peut donc empêcher de participer pleinement à la société de consommation qui est la nôtre. La progression du chômage est ainsi facteur de progression de pauvreté. De plus, la perte d’un emploi peut s’accompagner d’une perte de liens sociaux ainsi qu’une remise en cause de son identité sociale ou de son statut social (sentiment d’inutilité par exemple). Les risques en termes d’intégration sociale liés au chômage sont d’autant plus importants que la durée du chômage est longue. Enfin, cela va affecter la capacité à retrouver un emploi : perte des compétences techniques par manque de pratique ou parce que les savoir-faire professionnels évoluent, perte des relations sociales (collègues de travail), voire stigmatisation par les employeurs (un chômeur de longue durée est souvent suspecté d’être responsable de son état)

B) La précarisation de l’emploi remet en cause le pouvoir intégrateur du travail.

- La précarité est une situation marquée par l’instabilité et l’absence de garanties sur la durée de l’emploi dans le temps (CDD, interim, contrats aidés).

- Même si la norme reste le CDI, on observe dans le document 2 une hausse constante entre 1982 et 2019 de la part des salariés en CDD. Même constat pour l’interim et le temps partiel.

- Ces emplois précaires entrainent des conditions de vie plus difficiles et des difficultés d’intégration sociale :

·         Revenus plus faibles (temps partiel) et/ou instables (CDD, intérim) qui peut mener à la pauvreté (développement des travailleurs pauvres).

·         Les salariés concernés étant moins présents sur leur lieu de travail, ou présents uniquement pour une durée courte et temporaire, ils n’ont pas le temps de développer des relations sociales durables avec leurs collègues (que ce soit des relations d’entraide au travail, ou des relations d’amitié).

· Effets sur les conditions de vie au travail. Il faut sans cesse s’adapter à un nouvel environnement (exigences, collègues, employeurs) de travail. Les emplois précaires sont aussi parfois conçus comme un allongement de la période d’essai. Salaires plus faibles, revenus irréguliers, peu de perspectives de carrière, conditions de travail dégradées car rapport de force totalement en faveur de l’entreprise.

-       Effets sur la vie hors travail : Exclu d’une certaine norme de consommation. Difficultés d’accès au crédit, au logement. Difficultés à se projeter dans l’avenir (installation en couple, bébé, phénomène « Tanguy »).

C)     Le numérique remet en cause le pouvoir intégrateur du travail.

- La polarisation de l’emploi renvoie aux conséquences de la diffusion des nouvelles technologies sur la demande de travail en faveur de la main-d’œuvre qualifiée et au détriment de la main-d’œuvre peu ou pas qualifiée. C’est donc un mouvement d’accroissement parallèle d’emplois qualifiés et de qualité, et d’emplois non qualifiés et précaires causé par le progrès technique. Le numérique fait disparaitre certains emplois peu qualifiés fondés sur des tâches routinières (cf doc 1) et accroît la demande de main-d’œuvre qualifiée, nécessaire au développement de ces nouvelles technologies. En effet, les cadres et professions intellectuelles supérieures, disposant d’un capital humain important leur permettant de tirer parti des nouvelles technologies et de s’impliquer dans le management participatif ont vu leurs conditions de travail s’améliorer nettement, gagnant en responsabilités et en autonomie, et voyant des algorithmes effectuer les tâches rébarbatives.

- Le numérique transforme les relations d’emploi en suscitant l’émergence de plateformes (phénomène d’ubérisation) sur lesquelles des travailleurs non-salariés (indépendants) vendent leurs services aux utilisateurs (ex : Uber, Airbnb…). Le numérique transforme les contrats de travail avec les salariés en de simples contrats commerciaux avec des prestataires considérés comme indépendants et au statut précaire. (cf doc 2)

- Le travail peut empiéter sur la vie familiale, amicale à cause des NTIC.

- Le télétravail réduit la frontière entre le lieu, mais aussi le temps, du travail et du non-travail. Le télétravail abolit la séparation entre le salarié et le lieu d’exercice de son travail.  Le risque est donc de travailler constamment, de ne jamais se détacher de son travail (le soir, le week-end, en vacances), donc de voir la charge de travail augmenter. De plus, les télétravailleurs se sentent plus fréquemment isolés, stressés (47 % contre 33 % de ceux qui ne télétravaillent pas), et ont plus fréquemment peur d’être licenciés.

Épreuve composée :

Sujet B :

Première partie : Mobilisation des connaissances

1. Cette question porte sur le chapitre « Comment expliquer l’engagement politique dans les sociétés démocratiques ? ». Il s’agit de rappeler le paradoxe d’action collective avant de montrer comment on peut le dépasser avec les incitations sélectives.

Mancur Olson dans son analyse de l’action collective aboutit à la conclusion que si les individus adoptent un comportement rationnel, ils ne participeront pas à une action collective (ils se comporteront en passagers clandestins). En effet, ils évitent ainsi les coûts tout en bénéficiant des retombées positives malgré tout. Dans ces conditions, si tout le monde raisonne ainsi, aucune action collective ne verra le jour.

Les incitations sélectives sont une réponse à ce paradoxe. Ce sont des stratégies mises en place par des organisations telles que les syndicats pour éviter les comportements de passagers clandestins.

Les incitations sélectives peuvent être positives et visent alors à diminuer les coûts ou augmenter les bénéfices retirés de l’engagement (comme, par exemple une prise en charge du coût de la grève, une augmentation de salaires réservées aux salariés qui ont participé à la grève ou le « closed shop » : système dans lequel l’employeur ne peut embaucher que des salariés syndiqués).

Elles peuvent aussi être négatives lorsqu’il s’agit de sanctionner l’individu qui ne souhaite pas s’engager (par exemple en l’isolant, en faisant tout pour remettre en cause son travail, en exerçant une pression psychologique sur lui…).

2. Cette question porte sur le chapitre « Quelles politiques économiques dans le cadre européen ».

La politique européenne de la concurrence (mise en œuvre par la Commission européenne, assistée par les autorités nationales) régule, encadre et favorise la concurrence, afin qu’elle soit « libre et non faussée ». L’objectif est donc de tendre vers un marché concurrentiel dans le marché unique européen, et de lutter contre les conséquences néfastes d’une concurrence imparfaite (abus de position dominante, entente de producteurs, concentrations pouvant mener à un abus de position dominante).

Une des limites de la politique de la concurrence concerne le contrôle des fusion-acquisition puisqu’elle régule les concentrations d’entreprises. En faisant cela, elle empêche les entreprises de devenir des « champions européens » pouvant affronter la concurrence étrangère à l’échelle mondiale. Par exemple, la Commission Européenne a empêché les entreprises ferroviaires Siemens et Alstom de fusionner entre elles pour qu’elles ne soient pas en situation de quasi-monopole dans l’UE. Or si elles avaient fusionné, ce géant européen aurait pu affronter les entreprises étrangères (notamment le géant mondial chinois CRRC) et constituerait un facteur d’innovation, de croissance et d’emploi en Europe.

Autre limite possible : le contrôle des aides d’Etat fait aussi l’objet de critiques à savoir le fait que des pays non européens aident leurs entreprises à être plus compétitives par rapport aux entreprises européennes.

3. Cette question porte sur le chapitre « Comment est structurée la société française actuelle ? ». Il existe de multiples facteurs de structuration de l’espace social.  Il s’agissait d’en présenter deux.

®   Le niveau de diplôme : Plus le niveau de diplôme augmente et plus l’employa­bilité de l’individu s’améliore : il développe de nouvelles compétences et améliore son capital humain, ce qui lui permet de s’insérer plus facilement sur le marché du tra­vail. De plus, le niveau de diplôme a une influence sur l’engagement politique des personnes. En effet, une personne ayant un faible niveau de diplôme (niveau BAC maximum) a tendance à ne pas voter ou ne pas adhérer à des associations ou des partis politiques contrairement à une personne ayant un niveau de diplôme élevé (supérieur au niveau BAC) car elle se sent incompétente, et de ce fait illégitime à montrer un intérêt à l’engagement politique.

®   La position dans le cycle de vie de l’individu est aussi un marqueur important, car l’âge qu’a un individu au cours de sa vie produit des conséquences importantes sur ses comportements d’épargne et donc de consommation, mais également sur son emploi ( la proportion d’ouvriers non qualifiés est bien plus forte avant 25 ans que dans les catégories d’âge suivantes), sur ses loisirs, ses opinions politiques…

On pouvait également évoquer la catégorie socioprofessionnelle, la composition du ménage, le lieu de résidence, le sexe, le revenu etc...

Corrigé du sujet de SES du Bac 2022 - Jeudi 12 mai

Dissertation :

Le sujet est classique et porte sur le chapitre « Quels sont les fondements du commerce international et de l’internationalisation de la production ? ».

Le sujet nous invite à rechercher les déférentes causes du commerce international., c’est à dire les flux d’échange de biens et de services (exportations et importations) entre des agents économiques situés dans des pays différents. Le commerce international a eu tendance à croitre fortement depuis une cinquantaine d’années sous l’effet de la baisse du coût des échanges commerciaux. Cette baisse est liée à plusieurs facteurs tels que le développement au niveau institutionnel du libre-échange. Le GATT (Accord général sur les tarifs douaniers et le commerce, 1947) permet ainsi une baisse des droits de douane et des restrictions aux échanges. L’OMC qui remplace le GATT en 1995 poursuit cette baisse des droits de douane. Les innovations technologiques en matière d’infrastructures de transport (ex : rôle des conteneurs) et de télécommunications ont également contribué à cette libéralisation des échanges mondiaux.

Problématique possible : Quelles sont les causes du commerce international ? Quels sont les facteurs qui expliquent les échanges entre pays différents ? Quels sont ceux qui permettent de rendre compte des échanges entre pays comparables ?

I-Comment expliquer les échanges entre pays différents ?

A) La spécialisation selon les avantages comparatifs.

Selon David Ricardo (économiste classique du 19ème siècle), tous les pays ont intérêt à l’échange et le libre-échange qui facilite les échanges commerciaux doit donc être établi partout. Tous les pays sont gagnants au libre-échange pourvu que chacun se spécialise dans la production pour laquelle il est le meilleur ou le moins mauvais par rapport aux autres, c’est-à-dire relativement aux autres produits et aux autres pays. Ricardo parle ainsi d’avantage comparatif. Un pays possède un avantage comparatif dans la production d’un bien ou d’un service si le coût relatif de ce bien ou service par rapport à un autre bien ou service dans le pays est inférieur au coût relatif de ces deux biens ou services dans les autres pays.

En se spécialisant, chaque pays obtient à moindre coût grâce à l’échange, les produits pour lesquels il est le moins productif. Grâce à cette spécialisation née de l’échange international, chaque pays peut abandonner la production pour laquelle il est le moins efficace et réallouer ses facteurs de production là où il est le plus efficace. La productivité va alors globalement augmenter puisque chaque facteur est utilisé là où il est le plus performant ce qui permet à tous les pays de réaliser des gains à l’échange.

B) Le rôle des dotations factorielles et technologiques.

-Les dotations factorielles sont les quantités de facteurs de production (travail, capital) disponibles dans une économie. Selon la théorie énoncée par les économistes Hecksher, Ohlin et Samuelson (HOS) au début du XXème siècle, la spécialisation d’un pays s’explique par l’abondance relative d’un facteur de production par rapport à un autre : un pays a intérêt à se spécialiser dans les productions intensives en facteurs relativement abondants sur le territoire comparativement aux autres pays. Pour HOS, c’est la dotation factorielle qui explique le commerce international. Ainsi, par exemple, les pays qui disposent d’une main d’œuvre nombreuse ont intérêt à se spécialiser dans des productions nécessitant beaucoup de main d’œuvre (ex : Chine dans le textile).

-Les échanges internationaux s’expliquent aussi par l’écart technologique entre nations.

Une nation bénéficie d’un écart technologique parce qu’elle dispose d’une avance technologique liée à l’importance de l’investissement en recherche-développement, avance qui la place en situation de monopole temporaire. La dotation technologique correspond au niveau de technologie de production dont dispose un pays. Par exemple, la spécialisation de la Corée du Sud dans l’électronique résulte du développement de techniques de production plus efficaces par les constructeurs coréens, c’est-à-dire par la constitution d’une dotation technologique (cf doc 2). Cela fonde les avantages comparatifs.

Ø Ainsi, les pays les plus avancés qui disposent de capital de haute technologie et de travail qualifiés se spécialisent naturellement dans des produits manufacturés de haute valeur ajoutée (luxe, aéronautique…) comme le montre le document 1 avec l’exemple de la France. Les pays émergents et en développement qui disposent d’un capital abondant mais rudimentaire et d’une main-d’œuvre peu qualifiée se spécialisent dans des produits manufacturés simples à faible valeur ajoutée comme le textile, au Bangladesh (cf doc1). Enfin, les pays disposant de ressources naturelles abondantes (pétrole, gaz, minerais…) se spécialisent dans leur exportation comme c’est le cas de la Russie (cf doc 1). A noter que les spécialisations des pays peuvent évoluer du fait que les dotations factorielles évoluent elles aussi. Les pays asiatiques par exemple ont mené des stratégies de remontée de filière.

Transition : Les théories précédentes expliquent le commerce entre pays différents (en dotations technologiques ou en dotation factorielles), pourtant on constate que des pays comparables en termes de niveau de développement échangent beaucoup entre eux. Si on s’intéresse aux principaux partenaires commerciaux de la France, on retrouve parmi les 5 premiers des pays développés similaires, dont l’Allemagne. Comment expliquer ce commerce entre pays comparables ?

II-Comment expliquer les échanges entre pays comparables ?

A) Différenciation et qualité des produits.

-La différenciation des produits est une stratégie d’entreprise qui vise à proposer un produit différent de celui de ses concurrents pour en tirer un avantage.

La différenciation horizontale consiste à offrir des produits similaires et de la même gamme (qualité), mais de marque ou de design différents. Cette différenciation horizontale est liée à la similitude des demandes nationales : en ce sens, la demande domestique est représentative (la demande nationale) et détermine la nature des produits exportés, vers des pays ayant un niveau de développement comparable.

La différenciation verticale consiste à offrir des produits similaires mais de qualité inférieure ou supérieure (par exemple l’échange d’une Peugeot 208 contre une Ferrari).

Ce phénomène engendre des échanges intra-branches, soit les exportations et importations de produits ayant des caractéristiques proches appartenant à une même branche. (cf doc 4 où l’on observe que la valeur des importations et des exportations d’automobiles de la France est proche)

-Dans les années 1980, des économistes comme Paul Krugman montrent que cela peut être expliqué par l’existence de marchés imparfaitement concurrentiels sur deux aspects :

- présence de coûts fixes élevés qui réduit le nombre d’offreurs possibles (barrière à l’entrée)

- goûts différenciés des consommateurs (absence d’homogénéité des produits).

Plus largement, si le commerce international a tant progressé, entre pays comparables comme entre pays différents, c’est également dû au fait que le processus de production est internationalisé. Les entreprises mondialisées ont su tiré profit des avantages comparatifs des différents pays pour organiser leur production au niveau international, entraînant la fragmentation internationale de la chaîne de valeur.

B) La fragmentation de la chaîne de valeur.

-Le terme de chaîne de valeur signifie que la valeur ajoutée finale d’un produit se répartit tout au long du processus internationalisé de production qui à chaque étape lui ajoute de la valeur. La valeur totale du produit est donc la somme de toutes ces valeurs ajoutées dans chacun des pays.

La fragmentation de la chaîne de valeur représente les différentes étapes de la production d’un produit (conception, approvisionnement, fabrication, commercialisation) qui sont réalisées dans plusieurs pays.

-Les avantages, différents, offerts par chaque territoire justifient la fragmentation de la chaîne de valeur.

En 1970, 37,5% des exportations mondiales provient de la fragmentation de la chaine de valeur contre 48% en 2015. Le poids des chaines de valeur dans le commerce international est croissant entre 1970 et 2015. Aujourd’hui, plus de la moitié des échanges mondiaux sont la conséquence des chaînes de valeur mondiales, c’est-à-dire du fait que la production d’un produit à lieu dans au moins deux pays. (cf doc 3)

-Chaque pays cherche alors à se spécialiser dans la partie de la production qui apporte la plus grande partie de la valeur ajoutée. De nombreux produits mondialisés comme l’IPhone sont emblématiques de ce processus.

Épreuve composée :

Sujet A :

Première partie : Mobilisation des connaissances

Cette question porte sur le chapitre « Comment expliquer l’engagement politique dans les sociétés démocratiques ? ».

L’engagement politique est l’implication active d’un individu dans des actions défendant une cause politique. Cette implication peut être plus ou moins continue et prend des formes très variées.

On peut en distinguer quatre : le vote, le militantisme, l’engagement associatif et la consommation engagée. Il s’agit ici d’en présenter deux formes.

Le vote est une forme d’engagement conventionnelle et ritualisée. Qu’il soit en faveur d’un candidat (suffrage exprimé), blanc ou nul, l’électeur manifeste son soutien ou son rejet aux programmes politiques proposés. Les récentes élections présidentielles sont une pertinente illustration.

Autre forme d’engagement politique : la consommation engagée. La consommation est engagée lorsqu’elle manifeste un engagement politique ou associatif. On utilise donc le marché pour contester (ou promouvoir) certains aspects du capitalisme ou certaines positions politiques. Il s’agit concrètement pour le consommateur de boycotter certains produits ou entreprises dont les pratiques vont à l’encontre de ses valeurs. Illustration possible pour les entreprises qui ont recours au travail forcé du peuple Ouïghour en Chine. Il peut s’agir aussi de « buycott » : le fait d’acheter certains produits qui sont en accord avec nos opinions politiques et nos valeurs par exemple lorsqu’un individu achète seulement des produits fabriqués en France pour soutenir la production nationale.

Deuxième partie : Étude d’un document

Le document proposé est classique, il s’agit d’un tableau qui présente les contributions (en points de %) des différentes sources de la croissance que sont le travail, le capital et la productivité globale des facteurs à la croissance de trois pays : le France, la Corée du sud et le Danemark. Les données portent sur la période 2010-2019.

1. Selon l’OCDE, en 2019, au Danemark, le PIB a augmenté de 2,8%. On observe dans le tableau que cette croissance est principalement tirée par la Productivité globale des facteurs (PGF). Cette dernière a contribué positivement pour 1,4 point de % à la croissance du PIB. Autrement dit, la PGF est la principale source de la croissance économique danoise car elle explique à elle seule la moitié de cette hausse du PIB. La deuxième source de la croissance du Danemark est le facteur travail avec une contribution de 0,9 pt de % soit environ un tiers de la hausse du PIB. Enfin, le facteur qui contribue le moins est le facteur capital avec une contribution de 0,5 pt de % à la hausse du PIB danois.

2. Une part importante de la croissance ne s’explique ni par l’augmentation de la quantité de facteur capital ni par celle de facteur travail : c’est la contribution de la productivité globale des facteurs. La productivité globale des facteurs (PGF) correspond à l’efficacité de la combinaison des facteurs travail et capital. Lorsque cette efficacité de la combinaison productive augmente, cela signifie que l’on est capable de produire plus (= croissance) avec la même quantité de facteurs de production voire avec moins de facteurs de production. A noter que le progrès technique est le principal facteur d’augmentation de la PGF. Les données dans le document étaient nombreuses pour illustrer le rôle clé que joue la PGF dans la croissance des trois pays présentés. Ainsi, en 2017, en France la PGF contribuait pour 1,5 pt de % à la croissance du PIB qui était de 2,4 % soit plus de la moitié. C’est encore plus marqué la même année en Corée du Sud ou la hausse de la PGF est responsable de plus des deux tiers de la croissance.

Troisième partie : Raisonnement s’appuyant sur un dossier documentaire

Le sujet est classique et porte sur le chapitre « Comment est structurée la société française actuelle ? ». Il nous invite à nous interroger sur la pertinence d’une analyse de la structure sociale française à l’aide des classes sociales. Plus précisément, il s’agit d’exposer les raisons pour lesquelles l’approche en termes de classez sociales semble dépassée pour analyser la structure sociale actuelle.

La notion de classe sociale est marquée par des approches différentes d’auteurs (Marx, Weber,…). Est souvent retenue la définition de Marx qui distingue la classe en soi (groupe d’individus aux conditions de vie et de travail communes) de la classe pour soi (groupe d’individus, qui en plus des conditions de vie et de travail communes, ont conscience de leur appartenance de classe, de leurs intérêts communs et les défendent).

A) L’affaiblissement des frontières de classe.

® L’affaiblissement des distances inter-classes : la moyennisation de la société :

Les distances inter-classes correspondent aux inégalités qui séparent les classes sociales entre elles (disparité entre les classes sociales).La structuration de la société en classes sociales nécessite que les inégalités entre ces groupes sociaux soient fortes. Or, le mouvement de moyennisation de notre structure sociale qui a été impulsé au cours des Trente Glorieuses affaiblit les distances inter-classes.

Le rapprochement entre le mode de vie et les conditions d’existence d’une partie des classes populaires avec les classes moyennes et supérieures sont des éléments qui traduisent la constitution d’une vaste classe moyenne. Cela passe par exemple par l’augmentation des revenus, un accès plus large à l’éducation et à certains biens de consommation comme le téléphone portable, l’ordinateurs (cf doc 3 ).

Les cultures spécifiques se sont diluées au sein d’une culture partagée par la plus grande partie des groupes sociaux.

Pour le sociologue Henri Mendras, il n’y a plus de classe au sens marxiste du terme, ni même au sens commun c’est-à-dire plus de grands groupes dotés d’une capacité d’action autonome. Il y aurait un rapprochement des niveaux, modes de vie et des pratiques sociales.

® L’accroissement des distances intra-classes :

Les classes sociales perdent aussi de leur cohérence et de leur homogénéité car les inégalités internes les fracturent de plus en plus. Apparaissent alors des distances intra-classes. Les distances intra-classes sont les inégalités qui séparent les membres d’une même classe sociale (dispersion au sein de la classe sociale). Si l’on prend l’exemple des ouvriers, on constate que les conditions de vie et de travail des ouvriers non qualifiés et qualifiés ne sont pas identiques (différences importants de patrimoine, idem pour les ouvriers occupant des emplois stables et les précaires.

B) L’affaiblissement de la conscience de classe.

Il semble que l’on assiste aujourd’hui à une multiplication des facteurs d’individualisation. L’individualisation est le processus par lequel les individus deviennent plus autonomes, c’est à dire effectuent des choix de moins en moins dictés par des institutions sociales contraignantes (famille, religion, syndicat ou parti par exemple). Ce processus d’individualisation peut affaiblir la notion de classe sociale puisque les individus se définissent par leurs choix personnels avant de se définir comme les membres d’un groupe social. Cela modifie la lecture du monde faite par les individus. Voyons-le à travers l’exemple de la classe ouvrière.

Nombre de ceux qui occupent aujourd’hui un emploi d’ouvrier ne se disent pas ouvriers et ne se reconnaissent pas dans le terme. Le sentiment d’appartenance à la classe ouvrière a baissé : il a été divisé par 4 environ entre 1966 et 2015, passant de 23 % à 6 %. (cf doc 2) Cela permet d’illustrer la notion d’identification subjective. Les membres de cette classe ont des points communs dans leur métier mais la classe ouvrière vit un déclin culturel et idéologique : la conscience de classe se réduit du fait de l’ascension sociale des enfants d’ouvriers qui intègrent des groupes sociaux supérieurs, et du fait de la multiplication des métiers ouvriers (présents dans les services, les transports et non plus dans les grandes industries…). Une majorité de personnes se sentent appartenir aux classes moyennes. (cf doc 2)

C) La classe n’est pas le seul facteur de la hiérarchisation de l’espace social.

La classe sociale n’est plus le seul déterminant des groupes d’appartenance, d’autres facteurs alternatifs viennent les concurrencer : le genre, l’âge, la composition familiale, le niveau de diplôme, le lieu de résidence… (cf doc1 ).

Épreuve composée :

Sujet B :

Première partie : Mobilisation des connaissances

1. Cette question porte sur le chapitre « Quelles mutations du travail et de l’emploi ? ».

L’intégration sociale est l’état ou le processus par lequel un individu acquiert les valeurs et normes d’un groupe social en vue de lui appartenir. Le travail est un pilier de l’intégration sociale pour plusieurs raisons. Il s’agissait d’en présenter deux.

Le travail assure un revenu et la participation à la société de consommation. Le revenu permet à l’individu d’avoir des loisirs, de consommer les biens valorisés par la société et donc de s’y faire reconnaître.

Le travail confère également une identité professionnelle et sociale. L’emploi donne un statut social valorisant car le métier est un élément constituant l’identité sociale (on se présente souvent par son métier, son emploi). De plus, le travail façonne les relations sociales, puisqu’il participe à la création et au maintien des relations sociales : le monde du travail est un lieu de sociabilité important (collègues, relations clients, syndicat…).

2. Cette question porte sur le chapitre « Quel sont les sources et les défis de la croissance économique ?».

L’innovation à savoir l’application économique et commerciale d’une invention peut constituer une réponse face aux limites écologiques de la croissance. Il nous faut tout d’abord envisager les conditions d’une croissance soutenable. Contrairement aux partisans de la soutenabilité forte, les partisans de la « soutenabilité faible » estiment que la nature est un capital productif comme les autres. Par conséquent, on peut l’envisager substituable. L’épuisement du capital naturel sera ainsi compensé par l’accroissement des autres capitaux, au 1er rang desquels le capital physique/technologique. Les innovations peuvent donc repousser les limites écologiques de la croissance économique. Le progrès technique accroît le capital physique, qui peut remplacer l’épuisement du capital naturel. Ainsi, les innovations peuvent permettre de mettre au point de nouvelles technologies plus économes en ressources naturelles. Dans le domaine énergétique, on peut développer les énergies renouvelables comme le solaire ou l’éolien qui ont se substituer aux énergies non renouvelables qui polluent. Dans le secteur automobile, l’innovation entraine une baisse des émissions de CO2 importante.

3. Cette question porte sur le chapitre « Quelles inégalités sont compatibles avec les différentes conceptions de la justice sociale ? ».

La justice sociale désigne l’ensemble des principes qui indiquent comment répartir de manière juste les ressources au sein d’une société. Les pouvoirs publics agissent de différentes façons pour réduire les inégalités. Cette action fait débat, c’est le cas concernant la protection sociale. Prenons l’exemple du Revenu de solidarité active (RSA) qui peut avoir un effet négatif sur l’incitation à travailler. En effet, selon une conception libérale, les individus pourraient avoir tendance à opérer un calcul coût-avantage qui les maintiendraient dans l’assistanat. Les montants des allocations chômage ou les revenus d’assistance, trop élevés par rapport aux revenus que les individus pourraient obtenir en travaillant, peuvent créer des « trappes à chômage » ou des « trappes à inactivité ». Ce sont des situations dans lesquelles la reprise d’un emploi faiblement rémunéré par un allocataire d’un minimum social conduit à une stabilité voire une baisse du niveau de vie, de telle sorte que celui-ci pourrait « préférer » demeurer dans le dispositif d’assistance. Ces revenus sociaux peuvent ainsi désinciter l’individu à fournir les efforts pour occuper un emploi salarié normal et l’inciter à rester dans une situation de pauvreté et d’assistance. Ils auraient un effet contre-productif.

 

19 mars 2021

Chap4: COMMENT LES AGENTS ÉCONOMIQUES SE FINANCENT-ILS ?

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19 mars 2021

Chap6: Comment la socialisation contribue-t-elle à expliquer les différences de comportement des individus ?

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19 mars 2021

Chap5: QU’EST-CE QUE LA MONNAIE ET COMMENT EST-ELLE CRÉÉE ?

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25 février 2021

GRAND ORAL du BAC

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GRAND ORAL DE SES : QUELQUES EXEMPLES POUR T’AIDER À FORMULER TA QUESTION

Comment a évolué l’action collective depuis les années 1970 ?

Ici, tu peux construire ta réponse en articulant le thème « Comment expliquer l’engagement politique dans les sociétés démocraitques ? » et les références à l’art contestataire et la littérature au cinéma.

Comment les transformations de l’emploi nuisent-elles à la fonction intégratrice du travail ?

Pour répondre de façon complète à ce sujet, tu devras te tourner vers deux thèmes au programme. Le thème « Comment lutter contre le chômage ? », qui étudie les politiques de l’emploi, particulièrement la flexibilisation du marché du travail. Et le thème « Quelles mutations du travail et de l’emploi ? », qui se penche sur le lien entre le travail, ses mutations, et l’intégration par le travail.

Comment lutte-t-on contre le chômage en France en 2022 ?

Cette question repose sur les mêmes thèmes que la question précédente. À toi de jouer !

La structure sociale en France peut-elle être analysée en termes de classes sociales ?

Ici, tu pourras te référer au thème « Comment est structurée la société française actuelle ? » pour bien répondre à cette question.

En France, les inégalités économiques ont-elles diminué depuis 1970 ?

Pour cette question, tu peux te baser sur le thème « Quelles inégalités sont compatibles avec les différentes conceptions de la justice sociale ? » Tu peux ainsi analyser les inégalités de salaires, de revenus, de niveau de vie et de patrimoine. L’objectif étant de montrer, grâce aux outils stratégiques (moyennes, médianes, écarts et rapports interdéciles, etc) que l’analyse de l’évolution des inégalités dépend en partie de l’outil de mesure.

Le progrès technique permet-il de rendre la croissance économique soutenable ?

Pour construire ton exposé autour de cette question, il faudra te baser sur le thème Quels sont les sources et les défis de la croissance économique ? et plus particulièrement sur le sous-thème Progrès technique et croissance. Bien sûr, tu peux également te servir de tes connaissances personnelles, de revues, magazines et articles de journaux pour justifier tes idées.

Les instruments de la politique climatique sont-ils efficaces ?

Il s’agit ici d’une question d’actualité qui se base sur le thème Quelles sont les actions publiques pour l’environnement ? du programme de terminale. Pour ton support, tu pourras, par exemple, comparer l’efficacité des différents instruments de politique climatique.

Comment les différentes formes d’action collective contribuent-elles à la défense de l’environnement ?

Cette question porte sur le même thème que la question précédente. Veille à ne pas citer que des exemples d’actualité, il te faudra également détailler leurs tenants et aboutissants.

La réussite de l’écologisme est-elle liée au concept de lutte des classes ?

Pour ta question du Grand oral tu souhaites parler d’actualité et non seulement de l’environnement ? Tu peux trouver, comme ici, un point d’accroche entre deux thèmes du programme afin de créer ta question !

La croissance économique est-elle illimitée ?

Si tu choisis de présenter une question autour de la croissance économique au jury, il sera en lien avec le chapitre Quels sont les sources et les défis de la croissance économique ? Ici, il te faudra développer les sources et les défis puis les confronter.

Pourquoi réfléchir aux rapports entre féminisme et capitalisme ?

Tu peux également te servir de tes engagements personnels pour créer une de tes questions ! Tu peux mêler le féminisme avec le programme de SES !

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Réussir la partie 1 (exposé) du Grand Oral 

Un exemple d'oral: repérez des + et -

  Exercice: 

Sur une feuille prrésenter la structure de votre plan, avec quelques mécanismes économiques et sociologiques et des exemples 

preview (nathan.fr)

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oral

En voie générale et technologique, les élèves passeront donc un Grand oral à la fin de l’année de terminale. Cette épreuve obligatoire fait partie des 5 épreuves finales du bac (60% de la note finale).

Elle est notée sur 20 points et est valorisée par un coefficient 10 (en voie générale).

Le Grand oral dure 20 minutes avec 20 minutes de préparation.

Le candidat présente au jury deux questions préparées avec ses professeurs et éventuellement avec d’autres élèves, qui portent sur ses deux spécialités, soit prises isolément, soit abordées de manière transversale en voie générale. 

Le jury choisit une de ces deux questions. Le candidat a ensuite 20 minutes de préparation pour mettre en ordre ses idées et créer s’il le souhaite un support (qui ne sera pas évalué) à donner au jury.
L’exposé se déroule sans note et debout.

Pendant 5 minutes, le candidat présente la question choisie et y répond. Le jury évalue son argumentation et ses qualités de présentation.

Ensuite, pendant 10 minutes, le jury échange avec le candidat et évalue ses qualités d’écoute et ses compétences argumentatives. Ce temps d'échange permet à l’élève de mettre en valeur ses connaissances, liées au programme des spécialités suivies en classe de première et terminale.

Les 5 dernières minutes d’échanges avec le jury portent sur le projet d'orientation du candidat. Le candidat montre que la question traitée a participé à la maturation de son projet de poursuite d'études, et même pour son projet professionnel.

https://www.education.gouv.fr/bo/20/Special2/MENE2002780N.htm?cid_bo=149115  

 

 

 

Les coefficients du nouveau bac

Le contrôle continu comptera pour 10 % de la note, les épreuves ponctuelles pour 30 % et les épreuves finales pour 60 %.

---> https://www.letudiant.fr/bac/coefficients-bac-par-matiere-et-serie.html

 

 • L’ubérisation de la société française et ses conséquences sur l’emploi, le statut de salarié • Le Brexit et son impact sur les échanges intra-branches entre la France et la Grande-Bretagne • Dilemme du prisonnier, dilemme du confiné : théorie des jeux et dilemmes économiques et sociaux face à la pandémie.

19 février 2021

Tania Dutel, une humoriste culottée

tania

Elle déteste les cases dans lesquelles sont enfermé les gens, cependant on peut la classer dans l'humour de l’intime. De ces mille et un sujets plutôt tabous, ces non-dits qui évoqués en public feraient rougir.


« Des gens pensent que je fais ça pour provoquer, ce n’est pas le cas »


Pourquoi se lancer dans une telle mise à nu ? « Quand j’ai commencé à faire vraiment du stand-up, à 26 ans, je suis allée vers des sujets intimes parce que j’en avais marre de voir que les gars pouvaient parler de ce dont ils voulaient et nous moins. Quand les femmes parlaient de sexualité, c’était rare et très souvent dans la provocation. » Elle, son but, c’est que « ça devienne des sujets normaux ».
Pour Tania Dutel, on dépend tous du regard des autres, ce qui nous pousse, sans y penser, à vivre pour eux. Partant de ce constat, elle a décidé d’en faire un spectacle, dans lequel elle pose tout un tas de questions à son public, pour le convaincre de sa théorie.


De passage à Saint-Etienne pour le festival ARKOMIK (https://www.arcomik.com/) elle confirme que pour certains les femmes doivent se taire sur certains sujet, en effet elle préfèrent ne plus gérer ses réseaux sociaux elle même pour ne plus lire des commentaires méchants voir menaçants.

5 janvier 2021

Un film, une notion:la violence symbolique

Selon le sociologue Pierre Bourdieu, c'est est une domination sociale. C’est un processus de soumission par lequel les dominés perçoivent la hiérarchie sociale comme légitime et naturelle.
Les dominés intègrent la vision que les dominants ont du monde. Ce qui les conduit à se faire d’eux-mêmes une représentation négative.
La violence symbolique est source chez les dominés d’un sentiment d’infériorité ou d’insignifiance. Les dominants assignent aux dominés un statut d’infériorité.
Donc cette violence symbolique touche les milieux populaires pour s'inscrire en eux, et à les amener à juger normale une domination sociale par les milieux favorisés.

simon

 

 

Dans cette scène de repas du film La bonne année (Claude Lelouch 1973) , peut-on dire que le personnage joué par Lino Ventura (Simon) est victime de violence symbolique? 

 

 

                                                                 Réponse

En effet on voit que 3 des invités s'amusent à humilier Simon en parlant de sujets qu'il ne connait pas. On lui demande quel film il a vu? On le catalogue en lui disant "vous préférez sans doute l'accordéon?". Très mal à l'aise Simon résiste, mais il préfère quitter la table au lieu sans doute de distribuer des gifles.

26 octobre 2020

Les deux corps du roi des Présidents

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Ce n'est pas tous les jours que l'on peu échanger quelques mots avec un Président de la République.
En cette fin de mois d'octobre 2021 Emmanuel Macron était en déplacement dans le département pour parler de sujets économiques ( réaffirmation du souverainisme économique français avec le Plan France 2030).
Très disponible il est allé en fin de journée devant la mairie de Montbrison à la rencontre des personnes présentes.

  

macron_montbrison


C'est toujours troublant d'avoir un Président face à soi. Car c'est à la fois le statut mais aussi l'homme qui est devant nous.
Dans son livre Les Deux Corps du Roi, l’historien Ernst Kantorowicz explique que le roi – au Moyen Âge – a deux corps : un corps d’homme comme tout un chacun et un corps symbolique qui représente la nation et ne meurt jamais. Kantorowicz note que cette idée est issue de la théologie chrétienne puisque pour un chrétien, l’Église est le corps du Christ sur Terre.

Nous sommes tous susceptibles d’avoir deux corps car nous sommes tous susceptibles d’exercer des responsabilités. Notre corps responsable, notre corps engagé dans l’action est autre que notre corps habituel car il est regardé. Il est l’outil de l’action et de la responsabilité. Nous l’habillons en fonction de cette action et de cette responsabilité.
Chaque homme engagé dans l’action, comme le roi, a deux corps : son corps physique et son corps responsable. Le corps physique est nourri, soigné, entretenu, réjoui. Le corps responsable est instrumentalisé.

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On peut penser qu'Emmanuel Macron vise à concilier, sous l’habit du président, les "deux corps du Roi". En 2015 dans un entretien accordé au 1 il déclarait:
"Dans la politique française, cet absent est la figure du roi, dont je pense fondamentalement que le peuple français n'a pas voulu la mort. La Terreur a creusé un vide émotionnel, imaginaire, collectif : le roi n'est plus là ! On a essayé ensuite de réinvestir ce vide, d'y placer d'autres figures : ce sont les moments napoléonien et gaulliste, notamment. Le reste du temps, la démocratie française ne remplit pas l'espace. On le voit bien avec l'interrogation permanente sur la figure présidentielle, qui vaut depuis le départ du général de Gaulle. Après lui, la normalisation de la figure présidentielle a réinstallé un siège vide au coeur de la vie politique. Pourtant, ce qu'on attend du président de la République, c'est qu'il occupe cette fonction. Tout s'est construit sur ce malentendu." 

  On comprend donc qu'il y a une tension entre le corps statutaire et le corps physique. L'un invite à la prise de distance avec le trop humain mais l'autre est dans la chaleur du vivant. Un sacré dilemme!

Autre point marquant des bains de foule présidentiels, il sont fait d'inombrables touchés. Poignées de mains, bras touchés, bises parfois, enlacement pour les situations dramatiques....Tout cela renvoit aux "rois thaumaturges (qui font des miracles) qui guérissaient les écrouelles.

Depuis le 12e siècle environ, les rois de France ont "guéri" les écrouelles, une maladie d'origine tuberculeuse touchant les ganglions. L'infection forme d'imposants boutons purulents et violacés sur les cous des personnes atteintes, que l'on appelle "scrofuleux". Les souverains touchaient le cou du malade et faisaient un signe de croix. A partir de Louis VI, ce geste se fera surtout juste après le sacre royal, même s'il peut advenir à n'importe quel moment. Et c'est au 16e siècle que le "toucher royal" est accompagné des paroles "le roi te touche, Dieu te guérit".

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Les rois ont abusé du geste de guérison : on sait que François Ier a touché 1.806 personnes atteintes des écrouelles en deux ans. Le recordman est Louis XIV, avec, durant l'ensemble de son long règne, 200.000 malades touchés.

Le rite royal commencera à tomber en désuétude après Louis XIV. A partir de 1739, Louis XV ne touchera plus les malades. Louis XVI reprend l'usage en 1775. Forcément, la Révolution interrompt la tradition reprise tout de même pour le sacre de Charles X en 1825. Il touchera 121 malades et en "guérira" cinq.

2 août 2020

Masque, mimétisme et société.

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"Nous sommes sensibles, non seulement à ce que les autres font, non seulement à ce que les autres disent, mais également à la façon dont les autres nous jugent. Beaucoup de nos comportements sont liés à nos croyances sur les attentes d'autrui à notre égard. Nous formons des croyances sur les croyances des autres." - Marie-Claire Villeval

Comme illustration de départ , un selfie avec l'entraineur de Bordeaux Paulo Sousa que j'ai vu avant le match contre Saint-Etienne en cet été 2020.


Alors que les plus pessimistes voient le masque comme un moyen pour l'Etat de manipuler le peuple par la peur, il est possible de le voir de façon plus bénéfique.

masque


Il est vrai que dans l'espace social, le port du masque va modifier notre rapport aux autres. En effet d'habitude le visage des autres nous envoient des messages nous permettant de nous ajuster en fonctions des réactions, des mimiques.
Mais dans le cadre d'une crise sanitaire, le masque montre avant tout la prise en compte de l'autre. Le respect d'une des mesures dites barrières est à relier au sentiment d’appartenance à un groupe se sentant protégé, responsable et respectueux de soi et des autres.
Au contraire, ne pas porter le masque c'est afficher de façon ostensible son rejet du groupe suivant cette norme. Le risque c'est que ces déviants vont inspirer une méfiance, une stratégie d’évitement, de stress chez certains, et parfois des réactions d’agressivité ou de colère disproportionnées chez d’autres.
Au fil des semaines il y a le risque du développement d'un de clivage courant dans les situations de crise entre le bon groupe et le mauvais groupe. Notion à relativiser. Car certains vont considérer que le mauvais groupe est celui des masqué, celui des moutons. Le rebelle qui ne met pas de masque va nous énerver, parce que nous respectons la loi et protégeons les autres, mais si nous sommes rebelles nous pouvons éprouver de la sympathie pour ces personnes sans masques.
Pour les récalcitrants, nettement plus minoritaires, ne respectant pas ces mesures par incivilité ou provocation, un certain rappel à la loi sera indispensable . Une attitude préventive et responsable impliquant chacun dans la lutte contre le Covid est bien plus efficace qu’une approche répressive et punitive, pouvant être perçue comme un réel abus de pouvoir autoritaire et infantilisant qui serait contre-productif à terme et qui amènerait en réaction des réactions de comportements virulents ou défis ou inadaptés types 'violences urbaines' ou 'mouvement anti-masques ou autres' déjà observés dans certains pays. Cependant parfois le surmoi du controle social devra recadrer le pulsionnel, par exemple avec des contraventions.
Mais tout n'est pas si simple. Les interactions entre individus vont multiplier les types de situations.
Sur la première photo de début avec l'entraineur Paulo Sousa, nous avons tous les deux le masques. C'est un protocole formel.
Sur la photo ci-dessous avec le joueur Yann M'Vila, nous sommes moins sur nos gardes. Ce n'est pas rationnel. Mais si l'un est sans masque et la situation plus conviviale on risque parfois par imitation de se relacher.

yann

19 juillet 2020

Un si grand soleil: des faits de société en série

malya_roman

Durant l'été 2020 j'ai vu un des lieux de tournage de la série de France 2, Un si grand soleil.
C'est la paillote au bord de la mer. L'occasion de faire un selfie avec une l' actrice Malya Roman.


Comme dans Plus belle la vie les scénaristes intègrent à l'histoire des éléments traduisant l'évolution de la société. On est loin des séries que je regardais dans ma jeunesse: Magnum, Columbo, Starsky et Hutch...Les personnages étaient plutôt des archétypes confrontés à des situations hors du commun. On s'évadaient avec eux dans un univers aux antipodes du notre.


Dans la série de France 3, Malya joue le personnage d'Elise une policière en couple avec Sofia. Elles sont les parents d'un bébé la petite Charlie avec l'aide d'un géniteur Bilal.
Selon l'actrice: " la fiction qui traite de sujets d’actualité à au moins pour mérite d’en parler, et de montrer aussi les différents points de vue. Je pense que c’est très utile de pouvoir voir une fiction où l’actualité est mise en lumière par différents points de vue qui restent tous très humaines, finalement. Ca a au moins le mérite d’ouvrir le débat sur la question !" (source

Concernant les couples LGBT encore rares à l'écran, elle pense: "il y a encore beaucoup de progrès à faire. Après, dans mon enfance et mon adolescence j’ai vu pas mal de films qui parlaient d’homosexualité ou de jeunes gens qui se cherchaient, qui cherchaient leur sexualité. Donc je ne me sens pas une pionnière dans la représentation à l’écran, mais c’est vrai que dans les fictions françaises et aussi dans les quotidiennes, c’est sûr que ce n’est pas assez représenté. Mais je me sens très heureuse de jouer ce rôle ! "


Les temps changent donc, certains téléspectateurs semblent contents de retrouver dans quelques feuilletons des personnages plus proches du quotidien.

Sofia Caballo est un ancien personnage principal des saisons 1 à 4 de la série Un si grand soleilPleine de fantaisie et d’humour, elle est l’animatrice infatigable de la paillote. Elle est interprétée par Marie-Clotilde Ramos Ibanez. Elle n'est plus dans la série.  Sofia  s'éloigne de Montpellier pour prendre un nouveau départ et oublier Élise. Elle déménage à Uzès pour y reprendre une librairie-salon de thé. Élise et elle se mettent d'accord pour que Charlie parte avec Sofia, avec une garde un week-end sur deux et la moitié des vacances scolaires pour Élise.

On termine donc avec une petite photo avec Sofia/Marie-Clotilde, toujours pétillante d'énergie.

 

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